（一）导入：一封来自80年前的信（5分钟）
1.家书导入：
（PPT展示：背景为泛黄信纸，播放悠远又略带紧张的背景音乐）
教师出示一封仿旧家书，深情讲述：同学们，今天这节班会课，从一封80年前的信开始。这封信，出自一位比你们大不了几岁的深圳少年之手，他是一位东江纵队的小交通员……
2.朗读家书：
“爸妈：见字如面。我在阳台山（深圳宝安与南山交界处）这边很好，同志们都叫我‘小椰子’。今天我送信路过南头古城（深圳历史古迹），看到木棉花开了，红得像火……我知道你们担心，但王队长说，我们多送一次药，多传一句话，就能早一天把鬼子赶出中国，早一天回家。勿念。儿：阿亮1945年春”
教师提问：这封信里，哪一句话最打动你？为什么？
（二）第一幕：根脉——东江纵队的英雄诗篇（10分钟）
1.英雄队伍初相识
教师：同学们，写信的“小椰子”来自一支光荣的队伍——东江纵队。这是抗日战争时期，在我们广东东江地区活跃的一支英雄部队，由中国共产党领导。他们的很多故事，就发生在我们深圳的阳台山、白石龙、沙鱼涌这些大家可能去过或者听说过的地方。
（PPT展示：东江纵队战士在深圳阳台山、沙鱼涌等地活动的历史老照片；今日同一地点的照片今昔对比）
2.历史故事深回眸
教师：1941年，香港被日军占领，很多著名的作家、画家、科学家被困在那里，非常危险。东江纵队的战士们开辟了一条秘密路线，从香港到九龙，再偷偷坐小船渡过深圳湾，最后来到我们深圳的白石龙村。他们成功救出了800多人，包括我们熟悉的文学家茅盾、画家何香凝。这是一次伟大的胜利，保全了中国文化界的精英和文脉，这就是著名的历史事件“省港大营救”。
（PPT展示：路线示意图和白石龙村的老照片）
教师：东江纵队里也有和你们年纪相仿的小英雄。比如“金刚队”的班长黄友哥哥，他16岁就参军打鬼子，非常勇敢。在一次激烈的战斗中，为了掩护大部队转移，他和伙伴们战斗到了最后一刻，壮烈牺牲了。
教师提问：你觉得东江纵队战士们身上最了不起的品质是什么？
预设回答：勇敢、不怕牺牲、有责任感。
3.家国情怀植此乡
教师：原来，抗战不是遥远的故事，它就发生在我们脚下的这片土地。我们深圳不仅是一座现代化的城市，更是一座有着光荣革命传统的英雄城市。我们的公园里、博物馆里，都藏着这些感人的故事。”
（PPT展示：白石龙中国文化名人大营救纪念馆、土洋东江纵队司令部旧址、中英街历史博物馆、南山赤湾左炮台等）
教师提问：了解了发生在我们家乡的这些英雄故事，大家心里有什么感觉？是自豪、是感动，还是觉得和平的生活来之不易？
邀请2-3位学生简单分享感受。
教师总结：正是无数像东纵战士这样的英雄，用他们的奋斗和牺牲，换来了我们今天的幸福生活。
（三）第二幕：追寻——烽火岁月里的深圳故事（10分钟）
1.情景创设
教师：烽火岁月里，信息传递就是生命线。现在，一份重要的情报需要东江纵队帮忙传递，我们需要几位勇敢的“小交通员”，把情报从“白石龙”（深圳龙华区，东纵重要据点）安全送到“坪山”（深圳坪山区），途中，你们可能会遇到“敌人”的盘查。
戏剧演绎
【戏剧约定】同学们，我们即将回到那烽火连天的战争时代，老师需要你们先闭上眼睛，想象自己就是当年的小交通员，你的身边随时落下炮火，你们的路途随时遇到敌人，当老师敲响“双响筒”，请你立刻定格在当前的动作上，当老师再次敲响，解除定格。
【教师入戏】邀请几名学生上台，换上小交通员服装，背上背包。教师旁白描述场景，学生扮演小交通员传递情报。教师适时扮演“敌人”进行盘问：“站住！干什么的？包里是什么？”学生想办法隐藏身份。
【戏剧定格】当“敌人”盘问至关键处时，教师大喊一声“定格！”所有演员保持当前动作瞬间静止。
【教师追问】
对小交通员：现在你的心跳得快吗？你最担心的是什么？你刚才想到什么好办法来隐藏情报了吗？是什么力量让你有勇气站在这里面对危险？
对台下观众：大家觉得，这样做能成功吗？有没有更好的办法？
【解除定格】教师敲响双响筒，解除定格，继续表演直至任务完成。
3.分享感受
表演结束后，请参与的学生分享刚才被采访时的内心感受，强化对历史情境中“机智”与“信念”的理解。
（四）第三幕：接力——奋斗新时代的深圳少年（10分钟）
1.情境创设
(PPT再次出现泛黄的信，背景音乐变得现代而昂扬)教师深情讲述：同学们，其实“小椰子”还写了一封信，写给80年后的深圳少年，也就是你们。望着木棉花，憧憬着胜利后的家乡，小椰子想知道，他牺牲生命换来的未来，到底是什么样子。
（PPT展示：呈现AI视频，小椰子问深圳少年，胜利后的深圳到底是什么样子）
教师：除了告诉他深圳有多美，更应该告诉他，生活在这里的我们，是如何热爱并守护着他们用生命换来的这个国家。那么，在和平年代，我们小学生的爱国是什么呢？
教师：爱国并不遥远，它就体现在我们的日常行动里。
爱国，是尊重国家的象征：比如，当我们看到五星红旗升起时，立正站好、唱响国歌。
爱国，是履行公民的责任：比如，认真读书学习，遵守社会规则，积极参与班级服务。
爱国，是爱护公共财物与环境：比如，爱护学校的桌椅，不踩踏草坪，进行垃圾分类。
爱国，是促进社会和谐与友善：比如，与同学团结友爱，尊敬师长，帮助有需要的人。
教师：现在，每一个小组都将告诉“小椰子”，他所期盼的美好生活里，都有我们怎样的爱国行动。
2.戏剧演绎
教师出示代表现代深圳发展成就的图片（深圳特区成立45周年的无人机表演灯光秀、书声琅琅的校园、人来人往的深圳火车站、绿树繁花的仙湖植物园）。
教师：请每个小组认领一幅图片，讨论并构思：在这幅图片的场景里，你们正在做什么？请用一个动作表演出来，并“定格”住。
学生小组讨论后，根据自己的角色摆出动作。
教师采访：你现在在哪里？正在做什么？心情怎么样？
学生根据角色回答，说出自己在场景中的行动和心情。
邀请2-3个小组上台展示和接受采访。
（五）总结与升华
教师：这就是我们今天的深圳，一座由先烈们用生命奠基、由一代代奋斗者建设而来的奇迹之城。从80年前的阳台山，到今天的南山；从当年的秘密交通线，到今天的前海大道。同学们，当我们享受这份和平时，我们同样肩负着责任。
教师：现在，让我们起立，面向这崭新的时代，也面向历史中的所有英雄，发出我们深圳少年最坚定的回答！
全体起立，面向国旗，右手握拳：铭记八秩荣光，传承鹏城精神；以我所能，努力学习；为深圳的未来，为祖国的强盛，时刻准备着！
教师：让我们把这份承诺，汇入歌声里，送给历史，也送给未来的自己。
播放并齐唱《我们是共产主义接班人》。
