5月27日至30日，我们一行十人，跨越三百多公里，从茂名来到深圳，开启了一场为期四天的跟岗学习之旅。这是一次向先行示范区取经问道之行，更是一次为茂名课堂寻觅“星光”的旅程。四天里，我们走进南方科技大学教育集团（南山）实验一小和南方科技大学，沉浸式观摩前沿课堂、聆听专家报告、参与戏剧工作坊、体验校园文化、调研高校资源……每一个瞬间都如星光般闪亮，照亮了我们前行的路。愿这些珍贵的星光，早日落入茂名的课堂，生根发芽。
5月27日下午，我们来到南科大实验一小，参加了深圳市小学道德与法治“美育浸润，赋能课堂”专题教研活动。先后观摩了珠光小学赵莎莎老师的研讨课《当冲突发生》和南科大实验一小吴文雅老师的研讨课《富起来到强起来》。两节课分别聚焦学生冲突疏导与国情思政教育，却共同点亮了一盏灯——戏剧教学法。镜像、定格、入戏……学生在角色中真实地经历冲突、感受国家巨变，传统思政课的说教被悄然打破，课堂变得有温度、有呼吸、有生命。
随后，南科大实验一小肖毅校长的主题报告《生命在场：以戏剧教学法打造思政课堂新范式》、南山区教科院陈绪贤先生的专题分享《戏剧教学法赋能道德与法治课堂教学》，以及深圳市教科院何嘉仪老师的点评总结，为我们系统梳理了戏剧教学法的实操路径。这些宝贵的经验，如同深圳课堂洒下的第一缕星光，让思政课“活起来”。返校后，我们将整理素材，结合茂名学情，尝试设计本土化的戏剧教学课例，让这束星光，点亮思政课堂。
5月28日上午，语文课堂的星光同样耀眼。覃怡佳美老师执教三年级习作《身边那些有特点的人》，以“征稿启示”为任务驱动，用“三个小妙招”搭建写作支架，学生在小组合作中轻松落笔、写出鲜活的身边人物。余聆楠老师则在一年级《棉花姑娘》中，践行“以读促演，以演促学”，孩子们在朗读中入情，在表演中入境，课堂如童话般生动。
刘川副校长随后分享的《破界拓维，开放育人》，展示了跨学科项目式学习的完整闭环。这些做法让我们真切地感悟到，语文教学不只在一本教材、一间教室里，而是可以打破边界、联通生活。我们愿把这些“破界”的星光带回茂名，让语文课堂也长出更开放的翅膀，拓展语文教育教学的深度与宽度。
5月28日下午，强冰冰老师分享的“阅剧场阅读课项目”令人眼前一亮。依托“每周半天计划”，学生从阅读者变成体验者、创作者，以《水星播种》为例，完整经历了“体验探索—阅读交流—剧本创作—舞台呈现”的过程，阅读不再是被动的接受，而是主动的创造。
紧接着，肖毅校长亲自带领我们体验“教育戏剧与语文学科融合的工作坊”。一张白纸制作的自我介绍道具，拉近了彼此的距离；静像、思维追踪、绘图、教师入戏四种戏剧习式，让我们亲身体验了戏剧如何服务教学；而《枣儿》中“墙上的角色”的实操演示，更是让我们沉浸式感受到语文与戏剧融合的魔力。这些方法如同一捧星火，我们迫不及待地想带回茂名的课堂，让我们的学生也能在戏剧中遇见更丰富的自己。
5月29日上午，恰逢学校“六一”嘉年华游园活动。“趣味保龄球”“S形运乒乓球”“投壶纳福”“蒙眼击鼓”……孩子们在游戏中挑战自我，在欢呼中收获快乐。那一张张笑脸上，写满了童年该有的模样。好的教育，不仅发生在课堂里，也藏在每一个让孩子眼睛发光的活动中。这份关于“活力与快乐”的星光，我们也想带回茂名，让我们的校园同样充满欢笑与生机。
5月29日下午，我们走进南方科技大学，开展课程资源赋能课改的专题调研。在南科大实验一小申屠鸿老师的带队讲解下，我们了解到该学校依托南科大平台，深挖高校场馆、专家、科研等资源，落实“每周半天计划”，开发实践探究、项目式学习等特色课程。校内外育人阵地的打通，为课程改革注入了强劲动力。“借力高校、盘活资源”也为我们优化课程体系、深化教学改革提供了宝贵的参照。
四天很短，但星光很亮。从思政课堂的戏剧融合，到语文教学的读写实践；从阅读与戏剧的深度牵手，到校园文化的活力绽放；从高校资源的课程转化，到跨学科项目式学习的系统构建……我们一路走、一路学、一路感动，也一路思考。
深圳的课堂，如同夜空中的星，照亮了我们前行的方向。星光最美的模样，不是仰望，而是落地。未来，我们将认真消化本次学习成果，立足本校实际，尝试将教育戏剧、跨学科学习、阅读课程改革的“深圳经验”转化为“茂名实践”。我们愿做那个“种星星的人”，把深圳的星光，一颗一颗，种进茂名的课堂，种进孩子们的童年。
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