深圳中学生拿到A+后不续报了,身为语文老师的我为什么会开心?

今天想跟各位深圳家长聊一个有点“反常识”的话题：

如果你的孩子跟着一位老师，成绩提上来了，然后他决定不续报了——

你觉得这位老师应该难过吗？

前两天，有同行老师在后台留言，说看到学生流失，心里特别难过，觉得自己是不是哪里没做好。

我非常理解这种感受。

但是我想说——我的看法可能不一样。

我这边有好几个初三的孩子，用了一期，或者半期的时间，语文从B提到了A+。

提到A+之后，他们就没有再续报了，转而巩固其他科目去了。

换作别的老师，可能会失落。

可我想了想，这恰恰说明什么？

说明我们的教学是行之有效的。

孩子提分了，终于可以独立地、自信地面对语文这门学科了，不用再被拖着走了。

他可以去过一个“正常”的、不用再为语文熬夜焦虑的日子了——

这就是好事一件。

就像病人求医，不就是为了有一天不再来医院吗？不就是为了有一天可以健健康康过自己的小日子吗？

同样的，我们做老师的，不就是为了让学生有一天可以不再依赖我们吗？

而且你想想，深圳的孩子有多忙？初三的时间有多贵？

如果我用一期课课，帮他把语文从短板变成优势科目，省下来的时间，他可以去攻数学、英语、物理的短板……

这是我们做老师真正能给的礼物——时间。

所以我一直跟自己说一句话：

一句叫 “功成不必在我”——孩子的最终成就，不一定要归功于我！

另一句叫 “功成必定有我”——孩子成长的关键步，一定有我出过力！

各位妈妈，你们在给孩子选老师的时候，其实也可以留意一下：

这位老师是害怕孩子离开，还是真心为孩子能独立而高兴？

一位敢于“放走”学生的老师，往往更有底气，也更值得信任。

所以啊，

允许一切发生，一切发生都有利于我。

爱出者爱返，福往者福来！这就是教育的魅力所在，它会有延迟性，也有即时性。

学生不续报，未必是流失，也许是毕业。

我是赵老师，在深圳，陪你一起走好孩子成长的每一程。

共勉。