聚焦成果培育 共探思维发展——深圳市韦丽云教育科研专家工作室专题教研活动圆满举行

    全体参会教师共同观摩了刘峰老师执教的北师大版七年级下册《问题解决策略——特殊化》示范课

    本节课以问题解决为核心，以特殊化策略为抓手，通过层层递进的问题链搭建探究支架，借助图形操作活动将抽象数学思想具象化，依托结构化板书完整呈现思维路径。课堂始终坚持以生为本，摒弃知识与方法的单向灌输，以高质量启发性追问，引导学生自主梳理思维、亲历完整探究过程，实现知识建构与思维发展同频共进，呈现了一节高品质的数学策略教学示范课。

    课例观摩结束后，现场开展深度评课研讨。郑锦松主任抛出两大核心思考问题：策略教学应直接教授方法，还是让学生在探究过程中感悟数学思想？教学中应如何精准把握特殊化策略的适用场景？

    参会教师围绕议题各抒己见、踊跃交流，郑锦松主任全程参与互动对谈，与在座老师深度研讨、思维碰撞，教研氛围浓厚热烈。

    工作室陈思禄老师结合自身执教本课经验，分享“代数引入+几何探究”的融合教学思路。他建议可借助HTML工具创设可交互动态探究情境，为学生搭建具象化探究载体；同时可将课本习题改编为课堂互动小游戏，以沉浸式体验调动学生参与热情，为深度探究做好铺垫。

    工作室房裕达老师围绕本课核心问题设计与变式拓展展开交流，结合教材编排逻辑提出梯度化变式设计思路。研讨过程中，郑锦松主任与各位老师充分交流研讨，指出课堂设计需贴合学生真实思维起点，预留充足思维留白，真正以优质设问撬动学生思维进阶。

    工作室任双林老师聚焦课堂导入与课堂追问设计作分享，提出可在导入环节展示学生预习作品，立足学生真实学习起点切入教学；强调通过层层递进的逻辑追问，倒逼学生梳理内在思维路径，让隐性思考过程显性化、可视化。

    研讨结束后，郑锦松老师带来专题分享讲座，以前沿教育理念与落地实践建议为全体教师专业成长高位赋能。

    活动尾声举行庄重的聘书颁发仪式。韦丽云老师为郑锦松老师颁发工作室专家指导聘书，二人共同为工作室全体成员颁发聘书。一纸聘书，承载专业认可，更肩负教育使命，也标志着工作室新一段教研征程正式开启。