德者口吃（结巴）矫正中心内部教材
1、王先生：为什么要进行语言能力水平测试？
德者：我们为学员安排语言能力水平测试有3个原因：
第一、专业的语言矫正老师可以帮助学员，更系统，更专业全面的了解自己的语言问题，知其然并知其所以然；
第二、学员可以通过语言测试，更进一步的了解我们的专业度以及德者语言老师的教学方式，更慎重选择；
第三、不管学员之后是否选择在德者继续学习，专业语言矫正老师的语言分析对学员都是百利而无一害的。
2、王小姐：口吃矫正平常训练有哪些小技巧？
德者：
第一、说话流畅性训练，让自己的语言能快就快，能慢就慢，每天规定30分钟，找本你喜欢的书，大声朗读，开始以慢速度朗读，再逐渐加快，然后再快；
第二、提高自己的表达能力。有感而发，就能不用思考流畅的表达出来；
第三、不要急于求成，口吃不是一天两天就能矫正的，要坚持训练。不然任何好的方法，都是白搭。
以上都是小技巧，并不能彻底治愈口吃，还需要系统的学习和练习。
3、肖小姐：得了口吃用矫正仪器可以治疗吗？
德者：不可以，口吃矫正一定要从心理和言语两个方面双管齐下才能达到治愈的效果，撤了矫正仪器外，练绕口令、吃药这些都是错误且片面的矫正方式。
4、黄先生：如何矫正口吃？
德者：口吃矫正分为儿童口吃矫正和成人口吃矫正。
对于儿童口吃来说，3岁以前，正确的干预方法是，首先在孩子发现口吃现象的时候转移孩子的注意力，然后多与孩子进行语言交流，并鼓励孩子进行语言表达，同时培养孩子积极、乐观、坚强的性格。
对于成人口吃，德者语言矫正的老师从科学的语言训练和专业的心理辅导两方面着手，通过正确的语音语感训练，可以用作有效的方法达到最佳的矫正效果。
5、张先生：口吃矫正说话慢会脱离实际生活吗？
德者：不会的，口吃学员由于急躁的性格，以及多年来养成的说话急的习惯，一开口就向快的方向猛冲，第一个字还没出口，第二个字就争先恐后的向外挤，因此，比过去稍慢一点就会被束缚的受不了，再受周围说话快的人的影响，以及怕别人听起来不耐烦等多余的顾虑，事实上，你不管怎么努力迫使自己慢，也不可能慢到脱离实际。
但是，请学员注意，慢速训练一定要在专业语言矫正老师的指导下进行，不然可能会取得适得其反的效果哦！
6、饶小姐：儿童口吃与成人口吃有何不同？
德者：儿童口吃主要是儿童语言发展与认知的发展不同步造成的，是一种生理现象，而不是病理现象，如果干预得当，可以在短期内不治自愈。
成人口吃的原因相对复杂，与长期不良的语言习惯有关，也可能是心理因素，这种心理因素是由儿童口吃的不当干预发展而来，在语言表达的过程中造成停顿、重复、拖音、卡顿等现象的原因是心理上恐惧、紧张、焦虑等情绪。
7、李先生：哪些因素影响我们的口头语言？
德者：
(1)、语言的思维，包括：词汇、语法和逻辑思维；
(2)、声音的构成，包括：声带、口腔、鼻咽腔等；
(3)、发声的过程，包括：音质、音量和声调；
(4)、流畅度，包括：快和慢的节律，以及连续性。
8、赵小姐：口吃的本质是什么？
德者：口吃的本质是不良的语言习惯，语言受挫产生心理问题，心理问题又加剧语言问题，从而恶性循环，长此以后，致使发音器官的肌肉失去活性与弹性，因此，语言矫正应以语言专业训练为主，心理辅导为辅。
9、常先生：口吃是遗传的吗？
德者：很多口吃学员在咨询的时候都会问到这个问题，说自己的直系家人中有人口吃，有的说是爸爸或妈妈，也有的说是爷爷或奶奶，还有说叔父或姨父的，个别的口吃朋友说自己从记事起就有口吃，上述朋友开始认识自己的口吃以后，都担心怀疑自己的口吃是遗传的，矫正不好，通过我们德者语言矫正多年来的时间矫正经验来看，口吃是不会遗传的，不过如果至亲中有口吃，而自己小时候频繁接触，会无意识的模仿学习，所以口吃虽然不会遗传，但是也会造成很大影响，毕竟语言环境如此。
10、胡小姐：老师，可以微信语音或者电话测试吗？
德者：寄希望于一次微信语音或电话上，也体现了您在潜意识里不想面对自己，逃避问题的心理模式，也许您只想找个情绪“树洞”倾诉一下，让自己暂时的放松一下，并非真的要解决自己的问题。
而德者语言能力水平测试是专业的语言矫正老师通过微信视频的方式，引导学员尽可能多的表达，观察学员讲话的状态，更全面、更专业、更精准的帮学员分析其语言问题，所以，不要寄希望于一次微信语音或电话上。
11、张先生：老师，你可以解决我什么问题？
德者：“教学相长”是最好的学习模式，语言矫正一对一授课是建立在学员与语言老师互相信任的基础上真诚交流和指导的过程，在学习过程中，语言老师以学员为主体，通过专业知识、教学经验等针对性技术的辅导，帮助学员解决问题、解脱痛苦、自我成长。所以，教学活动需要学员主动配合，共同探索，相互成就。
12、马先生：孩子如果有口吃迹象，什么情况下要特别注意？
德者：
(1)、直系亲属有口吃者(爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、父母)；
(2)、早期接触过口吃的环境；
(3)、双语环境及普通话和方言的转换环境；
(4)、儿童思维能力发展过快，但是语言能力跟不上者；
(5)、父母管教过于严厉，儿童心理负担过于严重者。
13、胡先生：口吃难发音与口吃难发现象的区别是什么？
德者：口吃难发音是固定的字词出现，任何场合都发不出来；
口吃难发现象是口吃朋友在说话时，因不同的场合，因说话方式技巧的不同，因说话语速的不同，因为呼吸控制上的不同，故而会出现不同的口吃症状。
14、黄先生：口吃难发音出现的场合有哪些？
德者：每位口吃学员的语言经历不同，因此害怕说话的场合都不一样，大致可以分为：
(1)、和陌生人说话口吃，这是约85%口吃朋友共同问题；
(2)、和权威人物说话口吃，比如领导或长辈，同样占比约85%；
(3)、和异性朋友说话口吃，这是约65%口吃朋友的共同问题；
(4)、和熟人朋友说话口吃，这是约15%口吃朋友的共同话题。
15、冯小姐：自我口吃矫正为什么没有效果？
德者：对于很多口吃学员的自我矫正失败，德者老师为大家总结了比较常见的几种误区：
误区一：口吃是一种心理障碍或者口吃是由于心理原因导致的；
误区二：说话要慢，慢了就不会口吃；
误区三：说话要想好再说。
口吃矫正的根本方向是提升语言综合能力，具体就是掌握说话的语流音变，并把这种能力训练成习惯性行为，这样口吃才能完全康复。
16、胡先生：医院可以治疗口吃吗？
德者：德者专业语言矫正专家根据多年的教学实践分析：口吃本质上是一种不良的语言习惯，不需要打针吃药，医院也没有这方面的科室，医院是以临床医学为主，也就是针对生理病症吃药打针或者辅助康复治疗，而口吃的本质是一种不良的语言习惯，语言受挫产生心理问题，因此，口吃语言矫正应以语言专业训练为主，心理辅导为辅。
17、唐先生：什么是口吃的预感？
德者：口吃患者都有口吃的预感。要讲话时，第一反应就是要口吃，采用了自己认为不口吃的方法说话，结果结巴得一塌糊涂。
口吃预感的产生，是说话长期失败形成的。要回答，知道自己要口吃，因为回答曾口吃过；要接电话，知道要口吃，因为曾口吃过。三天后要发言，提前三天就有口吃的预感，自我折腾三天。
口吃的预感是口吃病心理障碍的表现。口吃的预感越强烈，就越口吃得厉害。口吃的预感随着心理障碍的加重而加重，同时也随着心理障碍的消失而消失。只要口吃病矫正了，口吃病的预感也就不存在了。
18、周小姐：不紧张为什么也口吃？
德者：有的口吃患者，并不是紧张才口吃，不紧张时也口吃，这是口吃病矛盾中的特殊性。如果忽视了这一点，就很难把握矫正的方法。
不紧张时也口吃的根本原因，是长期口吃已形成了不良的语言习惯。结结巴巴已是语言中的一种自然现象。不紧张时也口吃，紧张时更口吃，使口吃病逐渐地加重。
只有矫正口吃病，口吃病的心理障碍消失了，新的语言习惯形成了，不紧张时也会口吃的现象才会消失，新的语言习惯将形成新的语言自然。
在战略上藐视口吃，在战术上重视口吃，来德者，轻松矫正口吃。
