儿童诗讲座:田星老师赴深圳东实竹园小学儿童诗讲座4月22日

🌼🌼“童话”与“诗”都是孩子童心的表达，想象的一对翅膀，将“童话”与“诗”结合进行童诗授课，这还是一次全新的体验。

2026年4月21日星期二这天下午，田星老师（中国儿童文学研究会会员、国家二级心理咨询师）再次受邀来到深圳东实竹园梦竹文学社讲童诗。

课堂上没有枯燥的写诗理论，只有精彩、有趣的童话故事分享和童诗诵读、启发创作。

这个童话故事叫《田鼠阿佛》，是美国作家李欧 . 李奥尼的作品，这位作家49岁才开始创作绘本，作品竟四次荣获美国凯迪克大奖，被誉为“色彩魔术师”。他从小受到家庭浓厚的艺术氛围熏陶，后来成长为一个多才多艺的艺术全能，可见一个人小时候的艺术熏染是多么的重要。梦竹文学社的孩子们，从小就在文学里浸润，文学的种子一旦种下，未来会有很多可能。

诗《田鼠阿佛》里的阿佛，在别的田鼠忙碌干活时，它却在收集阳光，也让同学们有了不同的看法，有的说：“阿佛很懒惰。”，有的说：“收集阳光也是在干活。”田老师听了后，没有作出总结，只是继续分享故事，并引导同学们回忆、感受不同时候、不同季节的阳光不同。同学们说出了最喜欢一天中傍晚的夕阳，说出了喜欢春天温暖的阳光，喜欢晒得让人心烦的夏天里的彩虹……

同学们雀跃地说着“阳光”，窗外的阳光正好照射在窗框上，透过玻璃温柔地洒落在素白的窗帘上，接近傍晚的阳光温柔、明亮，田老师让同学望向床边，阳光正好落在他们纯真的眼里，有关“阳光”的诗句在教室里响起。他们也能体会到，田鼠们在吃完所有粮食后，听到阿佛描述“阳光”时感受到的那种温暖、希望。

    《田鼠阿佛》里的阿佛，在别的田鼠忙碌干活时，它却在收集颜色。此时，同学们之前发出的那两种声音已没有那么大的争议，他们好像也在等待阿佛分享它收集的那些“颜色”。有关“颜色”的诗句在教室里响起，牵牛花、蒲公英的诗句飘飞在空气中。

田老师拿出她收集的“颜色”给学生们欣赏，这些“颜色”都是老师从大自然里收集的，她又把这些“颜色”画成一幅幅画。一幅幅有关“颜色”的画在学生的眼前展开时，同学们嘴里发出“哇哇”声。

     此时的“颜色”变成具体的“诗”和“画”，没有理论，只有感受和视、听、触觉的全方面打开。相信他们此时会更加感受到，在黑暗、冰冷洞里的田鼠听到阿佛分享“颜色”的幸福感！相信，同学们感受到那种美好的感觉，也会让他们在以后的生活中、自然中，会不自禁地去发现、收集。

《田鼠阿佛》里的阿佛，在别的田鼠忙碌干活时，它却在收集词语。同学们边听故事，边想象故事情节，想象阿佛会把收集的那些词语写在一个个石头上，别的田鼠看到写着“面包、汽水、蛋糕……”的词语后就会感觉不饿了。同学们的想象很丰富，充满趣味，也很美好！

田老师要同学们一起朗读阿佛收集到的那些“词语”后，他们欢喜地说：“阿佛收到的‘词语’原来是‘诗’啊！”

同学们听着童话故事，感受到感知美、积累语言、观察生活和大自然也同样是珍贵的劳动。

田老师说：“是的，它收集到的‘词语’是‘诗’，也是‘童话’，还是很多。也像我们的生活一样，需要开大货车的司机，需要打扫卫生的清洁工，需要勤劳做工的工人，也需要做音乐的音乐家，带来美的画家，还有诗人……”

  田老师继续拿出她的收集：一个在公园捡到的鸟窝，还有飞落地面的木棉，一个海螺，一块树皮、一张小猫画和一张胖女孩的画。

  一个海螺是一首《海螺》的诗，一块树皮是一首《树皮的梦》的诗，一张小猫画是一首《小猫的眼睛》的诗，一张胖女孩的画是一首《胖女孩》的诗。

同学们欣赏着老师最普通的收集，朗读着一首首充满童真、童趣，又有想象的童诗，他们也变成了那个爱收集阳光、颜色、词语的阿佛，写下一首首童诗。有一个男孩竟然一堂课写了六首童诗，他拿给田老师看，谦虚地向田老师请教。他对童诗的喜爱，像一束春天的光温暖而又有力量，穿透窗玻璃，照射在老师的心上，这样美好的情景，又何尝不是一个美好的童话呢？

最后，田老师说：“万物皆可成诗，但需要有一颗热爱生活、自然的心，有一双善于发现的眼睛，物质很重要，我们的精神生活也同样很重要，希望同学们多收集生活中、自然里的阳光、颜色、词语……”

🌼🌼“愿“童话”与“诗”这双翅膀能带着孩子们自由飞翔，飞向诗意丛林，在忙碌的日常，也有独属于自己的心灵空间；在经历挫折时，也能生出诗意的力量冲破黑暗；在迷茫无望时，也能向内寻得重启人生的希望……

（2026年4月22日星期三写于莞）

儿童文学作家夏商周老师莅临语花文学社开展文学讲座

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