这就是深圳一模14.5分的小作文吗……

二模都结束了没想到我还能在网上刷到深圳一模的范文。

我个人是不太喜欢读大考之后学校打印的“高分范文”的。我觉得这些印出来无非是让大家欣赏一下卷面，大家都是学生，在考场上都难免会犯各种各样的错误，所以要说学习这些高分作文的表达我觉得没那个必要，反而容易一不小心学到了错误的表达。

但是我点进去一看，这几篇作文排版整齐、字体美观，不愧是14.5的作文，所以我还是下载下来仔细读了一下。结果，不出我所料，如果细究每一个句子，问题真的不少。

先叠个甲：我不否认这些同学的英语功底很厉害，放到全省比较也是很强的。另外，在考场上，大家都难免犯各种各样的语法错误，所以我算是比较吹毛求疵的了。但是，还是不希望大家在考场上拿到高分就沾沾自喜，正如我下面分析的一样，就算是接近满分的作文，一样存在这样那样的问题，如果你作为高三学生，拿到答题卡只是看了下分数就放下了，而不是重新分析自己作文里的优点和问题，那是对自己不负责的表现。

第一篇

看得出来，这篇文章的作者语法学得很扎实，字也写得很好（这个字我高三的时候也写不来），文章基本没有硬性的语法错误。只是有一些用词不自然、表述不规范的地方：

1. Learning that you want me to recommend my favourite piece, I’m utterly pleasant to introduce the Bronze Wild Goose-and-Fish Lamp to you.

很明显的用词错误：utterly pleasant 搭配误用；pleasant 形容事物令人愉悦，人感到高兴应用 pleased；且 utterly 语气过重，日常书信其实用quite就差不多了，很明显是考生为了让文章看起来更高级一点误用的词汇。

2. What sets it apart is its graceful performance.

这句话本来写得挺好，但performance 明显是搭配误用，performance 仅用于人、机器、赛事表现，绝不能形容文物造型、工艺，属于中式直译。

3. It depicts a scene where a goose is swallowing a fish, making it a symbol of natural beauty.

这句话making it我觉得有点歧义。从纯语法形式上，making作为现在分词作结果状语，结构是成立的。现在分词作状语时，默认逻辑主语是主句的主语（这里是 It，也就是雁鱼灯），但是making it a symbol...里的 it又指向了主句主语，相当于 “雁鱼灯描绘了场景，（雁鱼灯）让雁鱼灯成为象征”，逻辑上有些冗余。

4. Water contained in the goose helps to clean and purify the smoke generated by the fire, creating a sustainable cycle.

首先，the fire 定冠词多余，泛指明火无需加 the；其次，generated by the fire 本身就是多余的，灯具语境下 smoke 天然指代的就是灯火产生的烟，属于画蛇添足。

5. The lamp is not only a museum piece, but also a landmark of ancient Chinese wisdom.

landmark 严重误用，该词只用于地标建筑、历史里程碑事件，不能形容单件小型文物，典型中式直译硬伤，搭配违和突兀。

按我的经验看这篇文章的作者在广东高考英语上140应该是完全没问题的，但是要想进一步学好英语还得积累地道的表达，学单词的时候不要只看表面，要深挖单词背后的含义。所以这篇小作文整体上瑕不掩瑜吧，我觉得打13/13.5都没问题。

第二篇

相比之下，这一篇的语法问题就比较多了，一个个看吧：

1. In it lies countless treasures, among which Bronze Wild Goose-and-Fish Lamp caters perfectly to your interest in both culture and techniques.

两个问题。一个是倒装句主谓不一致，主语 countless treasures 为复数，谓语应为 lie 而非 lies，这个同学很有可能主谓一致没弄明白。第二个是小问题，Bronze Wild Goose-and-Fish Lamp 作为特指文物，缺少定冠词 the，指代不明确。

2. As its name conveys, the lamp paints a picture of a goose twisting its neck back, whose mouth covering a fish, where the oil is placed.

这句话问题大了。第一个是whose mouth covering a fish这里，作者很明显是把“从句”和“复合结构”学串了，应为 whose mouth covers a fish 或改为伴随状语 with its mouth covering a fish。第二个是where the oil is placed 指代不明，读者无法判断 “油放置的位置” 是鱼腹还是鹅嘴还是什么其他部位，表意模糊。

如果想表达“顾名思义”，其实用As its name suggests就很好，原文这么表达也没太大问题。

3. Featuring both artistic and practical, the lamp offers you a glimpse into the Chinese old yet shining wisdom.

这句话有个搭配问题：这个Featuring both artistic and practical，featuring 后需接名词，应改为 Featuring both artistry and practicality 或 Being both artistic and practical。此外old改成ancient可能会更好。

除了硬伤之外，还有一些细节问题可以商榷：

4. Then it is absorbed by the water in the stomach of the goose.

这个absorbed 我觉得有点用词不当，烟雾是被水“溶解、过滤”而非“吸收”，用trapped或filtered更贴合语境。

5. Via this construction, the lamp manages to lighten the room without polluting the air.

这句话的Via this construction我感觉作者还是为了高级这样用的，硬要解释肯定是解释得通的，但是还是不自然，形容文物的结构用 Through this clever design 就挺好。

6. Hope you’re satisfied with my recommendation.

我个人觉得这个satisfied有点违和了。satisfied本身自带上下级、服务与被服务的感觉，比如顾客对店员服务满意、老师对你的作业满意、甲方对方案满意，但这是朋友之间平等推荐文物，不是我给你交付一份任务让你 “验收满意”。用satisfied就显得生硬、客套过头了。

总结来看我觉得这个作文分数有点虚高，如果是我评的话我觉得12.5差不多了。作者还需要加强语法和词汇的练习，这个卷面其实还好，放到高考应该也足够用了。

第三篇

这篇的语法还好，但是错误也很突出：

1. Boasting the time-honored history of China, the museum demonstrates thousands of antiques, among which I prefer the Bronze Wild Goose-and-Fish Lamp.

两个问题。一个是boast的用法，Boasting the time-honored history of China 的逻辑主语是the museum，“博物馆夸耀中国悠久历史”不符合逻辑（可以查下词典，boast是to talk in a way that shows you are too proud of sth that you have or can do），应为“博物馆承载/展示中国悠久历史”）。另一个是demonstrates 搭配错误，demonstrate 意为“演示/证明（过程、原理）”，博物馆展出文物应使用houses/displays/exhibits。

2. Disdinct from other lamps, this lamp is in an intriguing shape, which depicts a vivid scene of a goose catching a fish.

拼写错误，Disdinct 应为 Distinct。

3. However, what set the lamp apart from others is its delicate design inside.

主谓不一致，what set 应为what sets。

另外，这个However有待商榷。你前面说distinct，后面还是sets the lamp apart，怎么会有转折呢？如果说是对比“外形”与“内部设计”，但前文仅提及“外形独特”，未铺垫“外形是次要亮点”，这两个没有转折关系，改为Beyond its appearance过渡更自然。

4. With the long neck of goose connecting the fish and its stomach, the smoke produced by the oil from lightening can be absorbed by the water in the goose’s stomach, preventing the smoke from polluting the air.

指代歧义，its stomach 中its指代不明，易造成读者误解。absorbed用词不当，烟雾是被水 “过滤/溶解” 而非“吸收”，可替换为trapped/filtered。另外，oil from lightening 表意混乱，应为burning lamp oil。

5. Not only does it epitimize the intelligence of craftman in ancient China, but also it embodies the aesthetic tradions of China.

硬伤：epitimize 拼写错误，应为 epitomize；craftman 单复数错误，应为 craftsmen；intelligence 用词不当，形容工匠的设计巧思应用 ingenuity，而非泛指的 intelligence (intelligence: the ability to learn, understand and think in a logical way about things)；tradition拼写错误。

6. Hopefully, my recommendation could be helpful to you.

could 时态不当，推荐语境下用 will 更贴合。

这个同学的单词用法很明显理解不到位，但是结构和内容还不错，卷面也挺整洁的，我觉得能给到13分。

在评论区，我也看到了一些很尖锐的言论：

我觉得也很无奈吧。因为中国现行的教育就是这样的，不管是哪里的学校都一样，高分作文里面词汇误用、语法混乱、结构不清的现象比比皆是。这可能也诠释了我为什么要做Charlie’s Version——在高分范文错误频出，官方范文内容和构思也不尽人意的情况下，自己能花时间打磨出一篇好文章，在这个高度信息化的快节奏的时代，是非常难得的。

当然，说句实在话，像我这种没有多少人看的小作者，就算呼吁了大概率也是要被淹没在信息洪流中的。如果大家都能用各种AI一下生成一篇高质量的文章，谁还会花心思回过头来改一遍，哪怕是看一遍，自己的作文呢？