推荐做!2026年深圳市高三年级第二次调研考试英语试卷解析

A篇介绍了红树林保护（环境科普类）围绕全球红树林的现状展开，属于典型的 “问题解决型” 说明文。文章结构清晰，第一段引入话题，第二段阐述威胁（农业活动与自然收缩），第三段转折指出积极趋势（损失率下降、恢复增加），第四段提出多层次的保护措施。

B篇介绍了习惯与归属感（哲理散文）充满生活气息的议论文，探讨了在充满变化的世界中，“做常客” 带来的心理安全感和情感联结。

C篇介绍了休闲规划（社会心理类）引入了 “Leisure Crafting（休闲规划）” 这一社会学概念，探讨了如何通过有目的的方式度过闲暇时光以提升幸福感。

D篇介绍了水稻基因研究（科技农业类）介绍了南京农业大学等机构关于水稻 WRINKLED1a 基因的研究成果，旨在解决氮肥依赖问题。

第 21 题 A 考查细节推断。题目询问 2010-2020 年间农业活动导致的红树林损失总量占比。原文第二段指出农业活动占据了最大份额（accounted for the largest share），虽然没有给出具体数字，但结合选项和常识，A 选项 38% 是四个选项中唯一符合 “最大份额” 且能与后文数据呼应的合理推断。

第 22 题 D 考查推理判断。题目问在两个十年间红树林损失发生了什么变化。定位到第三段首句 “Nonetheless, changes in the drivers of mangrove loss have led to encouraging results”，紧接着指出净损失率下降了 44%，因此得出结论：损失呈现下降趋势（showed a downward trend），选 D。

第 23 题 B 考查细节定位。题目问当地社区成员能为红树林恢复做什么。根据末段 “community members contribute knowledge by describing the historical distribution...” 可知，他们的职责是分享生态信息（Share ecological information），选 B。

第 24 题 A 考查作者态度。作者在文中明确表示喜欢去同一家餐厅吃了 17 年，认为在混乱的世界里，做常客让人感觉事物保持不变，这体现了作者是 “习惯的产物”（a creature of habit），选 A。

第 25 题 D 考查词义猜测。原句 “To be a regular is to let a place become a character in your life” 意为让这个地方成为你生命中的一个 “角色”。结合下文 “feeling like spending time with a friend”（像和朋友在一起），可知这个角色是 “陪伴者”（Companion），选 D。

第 26 题 B 考查推理判断。关于泰晤士河的散步路线，作者提到虽然走了无数次（familiar），但每次潮汐变化都让他觉得不同（refreshing），因此感受是 “熟悉但令人耳目一新”（Familiar but refreshing），选 B。

第 27 题 D 考查主旨大意。文章通篇讲述反复去同一个地方、做同一件事带来的深度体验和满足感，因此主旨是 “反复访问加深欣赏”（Repeat visits deepen appreciation），选 D。

第 28 题 A 考查段落主旨。第一段描述了周末休息但周一依然疲惫的现象，即 “缺乏有效的休息方式”（Lack of effective ways to rest），引出下文的解决方案，选 A。

第 29 题 C 考查概念特征。第二段明确指出 “Leisure crafting is not about what you do... but how you do it”，强调带着意图（intentionality）和目标去安排休闲，因此主要特征是 “带着目的行动”（Acting with a purpose），选 C。

第 30 题 C 考查段落大意。第三段列举了研究数据，指出人们在参与 leisure crafting 后能量水平更高、情绪更积极、幸福感更强，因此这一段主要讲它的 “好处”（benefits），选 C。

第 31 题 B 考查写作意图。第四段提到虽然需要承诺，但不能把爱好变成第二份工作，并指出过度追求完美会让人更累，引用研究是为了 “警告不要过度进行休闲规划”（warn against overdoing leisure crafting），选 B。

D篇

第 32 题 C 考查研究焦点。第一段提出 “root-shoot trade-off” 限制了生产力，第二段指出几十年来背后的基因未知，新研究不仅识别了该基因，还展示了其作用机制，因此研究焦点是 “遗传机制”（genetic mechanism），选 C。

第 33 题 A 考查细节理解。第三段明确指出 WRINKLED1a 在茎叶和根部扮演不同角色（distinct roles），在茎叶促进分枝，在根部支持吸收但阻止复合物形成，因此其功能在不同组织中不同（function varies in different tissues），选 A。

第 34 题 B 考查研究意义。文章提到该突破最终能减少人工肥料的依赖，促进稳定产量，这有助于 “可持续农业”（sustainable farming），选 B。

第 35 题 D 考查推理判断。最后一段 Dr. Shan Li 提到下一步是研究其他作物（小麦、玉米）是否有类似基因，这暗示了 “进一步研究的可能方向”（possible direction for further study），选 D。

本篇介绍了邻里关系（记叙文）讲述了作者从独来独往到在停电夜被邻居温暖，从而改变观念的故事。

第 37 题 G 后文描述停电的无助，需要一个转折事件，选 G（That belief was challenged one night when a violent storm swept through the city）。

第 38 题 A 前文犹豫，后文融入人群，说明作者最终走出家门，选 A（After a moment, I stepped outside）。

第 39 题 E 前文遇到幽默的退休医生，后文意识到距离会变成疏离，说明随着夜晚深入，观念开始松动，选 E（As the night progressed, my long-held belief began to loosen）。

第 40 题 F 总结句，与前文 “没变外向，也没放弃空间” 呼应，后文说 “知道何时接纳别人”，选 F（But I understood something new: maturity isn't about shutting others out）。

本篇文章介绍了新西兰小屋保护（夹叙夹议）新西兰志愿者维护徒步小屋的故事，弘扬了奉献精神和环保意识。

第 41 题 D 小屋网络太庞大，政府无法 “维护”（maintain），选 D。

第 42 题 B Suzie Bell 第一眼看到小屋就被 “惊艳 / 震撼” 了（amazed），选 B。

第 43 题 C 她在荒郊野外 “偶然发现”（came across）一个小屋，选 C。

第 44 题 A 她几乎没花钱就在里面 “过夜”（stayed），选 A。

第 45 题 C 大多数小屋只能 “步行到达”（accessible only on foot），选 C。

第 46 题 C 徒步者免费（for free）使用它们，选 C。

第 47 题 B Bell 想回馈，于是 “加入”（joined）了 Love Our Huts 运动，选 B。

第 48 题 A 这个 “倡议 / 活动”（initiative）是 2024 年由一个倡导团体发起的，选 A。

第 49 题 B 他们说 “我们真的珍视（value）我们的小屋”，选 B。

第 50 题 C 由于规模大且偏远，维持这个网络是 “费力的 / 高要求的”（demanding），选 C。

第 51 题 D 每年夏天，Bell 和丈夫要 “徒步”（hike）五小时进山，选 D。

第 52 题 A 他们乐意提供他们的 “劳动”（labour），选 A。

第 53 题 D 到目前为止，这个夏天有 500 多个小屋被 “志愿者”（volunteers）整理过，选 D。

第 54 题 A 他们的所作所为 “反映 / 体现”（reflects）了毛利人的守护理念，选 A。

第 55 题 B 作为环境的守护者，我们必须为后代 “保护”（protect）它，选 B。

本篇介绍了西安鼓乐（文化类）介绍了西安的传统鼓乐表演，考查基础语法在语境中的应用。

第 56 题 struck 根据上下文 “filled” 可知时态为过去时，填 struck。

第 57 题 immediately 修饰动词 caught，用副词 immediately。

第 58 题 remarkable 修饰名词 story，用形容词 remarkable。

第 59 题 was introduced 历史是被介绍的，被动语态，填 was introduced。

第 60 题 combined 鼓点与动作结合，表被动完成，填 combined。

第 61 题 with 固定搭配 carry sth with sb，填 with。

第 62 题 What 引导主语从句，且在从句中作主语，指物，填 What。

第 63 题 to be shared "be meant to be shared"（被分享），填 to be shared。

第 64 题 applause 热情的 “掌声”，名词形式 applause。

第 65 题 an 一次经历，experience 元音开头，填 an。