2026年广东深圳市蛇口育才教育集团中考一模语文试题

2025-2026学年第二学期初三年级第一次质量监测九年级语文

说明：

1.答题前，请将姓名、准考证号和座位号用黑色字迹的钢笔或签字笔填写在答题卡指定的位置上，并将条形码粘贴好。

2.全卷共8页。考试时间120分钟，满分120分。

3.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目答案标号的信息点框涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。作答非选择题时，用黑色字迹的钢笔或签字笔将答案写在答题卡指定区域内。写在本试卷或草稿纸上，其答案一律无效。

4.考试结束后，请将答题卡交回。

班级开展“小尺子，大文化”综合性学习活动，请你参与。

【度量之尺——在规矩中成方圆】

一、（13分）

阅读文段，完成下面小题。

“尺”是中国古代长度单位，古人将伸手后食指与大拇指之间的距离定为一尺，后衍生为丈量长短的工具。这种“以身作则”的智慧，让“尺”逐渐从器物发展为公平、准则、法度的象征。【甲】“尺”的精神深深烙印在民族心理中：我们敬佩（1）kè 守原则的人，因他们面对诱惑随心所欲，不越雷池；我们赞美治学严谨的人，因他们对知识刨根问底，从不含糊；我们批判是非不分的人，因为他们随声附和，只知盲从。

心中有“尺”，方能行事有度。成长，就是在心中立起这把“尺”，并让言行与之高度（2）qì 合。【乙】只有心中有尺，我们就能在是非面前做出正确的选择。行有规矩而不拘泥，心有准则而能从容——这便是“尺”给予我们最好的启发。

1. 请根据拼音补充汉字。

（1）kè 守_________（2）qì 合_________

2. 加点成语有一处使用错误，请你找出来（）

A. 随心所欲B. 刨根问底C. 随声附和

3. 【甲】句加点词“烙印”在《现代汉语词典》中有以下解释，其中符合【甲】句语境的义项是_________（填写序号）。

4. 【乙】句有语病，请写出修改后的句子。

5. 小语写了一首以“尺”为主题的小诗，请你续写。

尺

卧在课桌边，

量着线段的长短。

刻在心田里，

量着做人的底线。

__________________，

__________________。

6. 学习过程中，同学们展开了辩论，请你代表反方，参照示例，有理有据地反驳。

【答案】1.     ①. 恪②. 契    2. A    

3. ②    4. 示例一：只有心中有尺，我们才能在是非面前做出正确的选择。示例二：只要心中有尺，我们就能在是非面前做出正确的选择。

5. ①. 示例一：握在手掌中；示例二：藏在时光里。②. 示例一：量着成长脚印。示例二：量着行为的对错。

6. 示例一：“尺”是用来衡量是非的准则，但现实复杂多变，灵活变通恰恰是为了让这把尺更有效地发挥作用。比如面对他人的无心之失，比起死守“对错”苛责对方，不如变通方式温和提醒，尊重他人，又维护了彼此的关系。所以，心中有尺，灵活变通，让我们更从容地应对生活中的各种情况。

示例二：真正的“尺”不是僵硬的教条，而是帮助我们在复杂情境中做出正确选择的帮手。比如老师规定作业必须按时交，如果有同学身体不适，提前向老师说明情况申请缓交，既遵守了规则，又照顾了实际。所以灵活变通不是破坏规矩，而是让规矩更好地服务于人。

【解析】

【1题详解】

略。

2题详解】

随心所欲：一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做，多指不受约束、任性放纵。与原文“面对诱惑随心所欲，不越雷池”，前后矛盾。恪守原则的人应克制自己、坚守底线，不能“随心所欲”，因此使用错误。

刨根问底：比喻追究事情的根源、底细，形容治学严谨、认真钻研。符合语境，使用正确。

随声附和：别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见、盲目盲从。符合语境，使用正确。

【3题详解】

结合甲句可知，句中的“烙印”前面有副词“深深”修饰，后面紧跟补语“在民族心理中”，由此可知“烙印”在句子中充当谓语，表示一种动作行为，因此“烙印”在句中是动词。

【4题详解】

原句使用“只有……就……”，搭配不当。“只有”表示必要条件，须与“才”搭配；“只要”表示充分条件，须与“就”搭配。

【5题详解】

结合题干中诗句可知，仿写要求句式一致，采用动词+在+方位名词，“量着”+名词性短语的结构。题干诗句前两句写具体有形的尺，后两句写抽象无形的准则，续写要继续体现精神、品德、行为层面的象征意义。主题紧扣“尺”，以尺比喻规矩、底线、是非、对错、品行等，保持意境统一。

示例：

握在掌心间，量着处事的分寸。

映在眼眸中，量着是非的界限。

【6题详解】

结合题干可知，题干要求代表反方，参照正方论证逻辑反驳“心中有尺必须死守原则、不能变通”的观点。正方采用“亮明观点—阐释内涵—举例论证—总结结论”的结构，反方需沿用这一结构，先提炼论点为：心中有尺，也可以灵活变通，因势而动。反方要将“尺”重新解读为衡量是非的准则，而非僵化教条，论证灵活变通是在不违背原则的前提下，让规则更好适配复杂现实，而非破坏底线。论证可从校园生活、班级管理、人际交往等方面切入，比如同学忘带作业后主动说明并及时补交、班级活动因天气调整计划等，既不违背原则，又体现处事温度；最后总结时要强调，灵活变通不是放弃原则，而是让规则更有温度、更有效地发挥作用，帮助我们在坚守底线的同时从容应对变化。

示例：“尺”是衡量是非对错的准则，但现实生活复杂多样，灵活变通不是放弃原则，而是让心中的尺更合理地发挥作用。比如同学无心犯错时，不必一味死守规矩严厉批评，选择温和提醒与包容理解，既守住是非底线，又维护了同学情谊。所以，心中有尺，懂得变通，才能更妥善地处理问题，从容面对生活。

【心灵之尺——在诗行间丈天地】

二、古人心中有尺，丈量万物。请完成7-8题。（13分）

7. 根据内容填写诗句。

【丈量距离】

（1）范仲淹在《渔家傲·秋思》中用一杯浊酒丈量故乡与边塞的距离：“浊酒一杯家万里，_________。”

（2）岑参在《白雪歌送武判官归京》中用目送的身影丈量友人归京的路程：“_________，雪上空留马行处。”

【丈量胸怀】

（3）刘禹锡在《秋词》中用“自古逢秋悲寂寥，_________”丈量自己的豁达胸襟。

（4）秋瑾在《满江红》中用“身不得，男儿列；_________，_________”丈量巾帼不让须眉的英雄气概。

【丈量生命】

（5）文天祥在《过零丁洋》中用“_________？_________”丈量生命的价值。

（6）苏轼在《江城子·密州出猎》中用“_________，西北望，射天狼”丈量报国之心。

（7）孔子在《论语》中用“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，_________，_________”丈量人生之路。

【答案】①. 燕然未勒归无计②. 山回路转不见君③. 我言秋日胜春朝④. 心却比⑤. 男儿烈⑥. 人生自古谁无死⑦. 留取丹心照汗青⑧. 会挽雕弓如满月⑨. 七十而从心所欲⑩. 不逾矩

【解析】

【详解】本题中的“勒、烈、汗、挽、逾、矩”等字词容易写错。

8. 辛弃疾在《南乡子·登京口北固亭有怀》中以历史为尺，丈量千古兴亡，其中画线句极具表现力，请简要赏析。

南乡子·登京口北固亭有怀

辛弃疾

何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。

年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。

【答案】示例一：运用了设问的手法，词人登楼远眺，由眼前壮阔的长江联想到千百年来朝代的兴衰更替，发出“千古兴亡多少事”的追问。表达了词人对历史兴亡的深沉感慨，也暗含着对南宋国势的忧思。

示例二：叠词“悠悠”用得极妙，既写出了时间之漫长、历史之悠远，又表现了词人思绪的绵长不尽。抒发了词人对历史兴亡的无限感慨。

示例三：运用借景抒情手法，借滚滚东流、无穷无尽的长江之景，将历史兴亡的感慨融入景物描写。抒发了词人对历史兴衰的无限怅惘与对国事的深切忧虑。

示例四：运用比喻手法，“不尽长江滚滚流”一句将历史的兴亡更迭比作奔流不息的长江，境界阔大，气势雄浑。饱含着词人对历史变迁的无限感慨和对国家命运的深切关怀。

示例五：化用诗句/用典，化用杜甫“不尽长江滚滚来”，以长江奔流不息喻指历史兴亡连绵不绝。抒发了词人对千古兴亡的深沉感慨与内心的忧思。

【解析】

【导语】这首词登亭怀古，由眼前风光引出千古兴亡，借长江不尽之流喻世事悠长。下片赞颂孙权年少破敌，暗含对当朝的寄望，意境苍凉阔大，情感沉郁豪放，尽显词人忧国伤时的英雄襟怀。

【详解】设问手法角度：词人以“千古兴亡多少事”陡然而问，将登临北固楼远眺中原引发的思绪，聚焦于千百年来王朝的盛衰成败。这一问并非寻求答案，而是将个人对国家命运的担忧、对历史兴衰的慨叹尽数抛出，拓宽了时空意境，使情感沉郁厚重，也自然引出对历史无尽、愁思无尽的抒发，为全词奠定苍凉悲壮的基调。

叠词角度：“悠悠”二字一语双关，既形容历史漫长悠远、朝代更迭连绵不绝，也写出词人心中的怅惘与忧思绵长无尽。这叠词既写出了历史长河的浩渺无垠，也道出了词人面对山河破碎、报国无门时内心深沉的抑郁与无奈，音韵舒缓悠长，让怀古之愁与家国之痛更显绵长。

比喻修辞角度：词人将千古兴亡的历史变迁比作滚滚东流、无穷无尽的长江之水，把抽象的历史感慨化为具体雄浑的景象。江水奔流不息，象征着历史的进程无法阻挡，也喻指词人心中对国家前途的忧虑、对壮志难酬的悲愤如江水般汹涌难平，生动展现出历史的沧桑与词人内心翻涌的家国情怀。

用典抒情角度：此句化用杜甫“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的诗意，借大江奔涌的经典意象抒发情感。词人不仅是感叹历史兴亡，更是借古讽今，将对南宋朝廷偏安一隅、不思进取的不满，以及自己渴望收复中原却壮志难酬的愤懑，融入江水意象之中，笔力苍劲，情感深沉。

借景抒情角度：词人登楼所见长江滚滚的壮阔之景，与心中怀古伤今、忧国忧民之情完美交融。眼前无尽江水，既是实景，也是心景，景的雄浑壮阔反衬出词人内心的孤寂与沉痛，在苍凉的意境中，将对历史的思考、对现实的忧虑、对国家的赤诚融为一体，深刻凸显出词人渴望收复失地、心系家国天下的主旨情怀。

【德行之尺——在行事中寻准绳】

三、（15分）

阅读选文，完成下面小题。

【甲】

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

（《鱼我所欲也》孟子）

【乙】

徐道兴，睢州人。崇祯末，官云南都司经历^①，署师宗州事^②，廉洁爱民。孙可望等入云南，破曲靖。道兴见贼逼，集士民谕之曰：“力薄兵寡，不能抗贼，吾死分也。若等可速去。”民请偕行，道兴厉声曰：“封疆之臣死封疆，吾将安之☐”众泣雨辞去。舍中止一仆，出俸金二锭授之曰：“一以赐汝，一买棺敛我☐”仆大哭，请从死。道兴曰：“尔死，谁收吾骨☐”仆叩头号泣乃去。及贼入署，令出迎其将。道兴大骂，掷酒杯击之，骂不绝口，遂被杀。

【注释】①都司经历：官职。②署师宗州事：代理师宗州的事务。

（选自《明史·列传》，有删减）

9. 参考表格提示，解释加点词。

10. 将下列句子翻译成现代汉语。

（1）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！

（2）力薄兵寡，不能抗贼，吾死分也。

11. 请在表格中为【乙】文的画线句选择标点符号，并补充人物心理。

可选标点：①句号②问号③感叹号

12. 你认为徐道兴是否是孟子所说的“贤者”？请结合两文内容，谈谈你的理解。

13. 面对名利诱惑，有人坚守德行之尺，守住本心与道义：有人追名逐利，丢掉了做人的底线与准绳。请从以下《儒林外史》的人物中任选一位，结合情节，分析他是如何坚守或丢失“德行之尺”的。

①王冕②严贡生③匡超人

【答案】9.     ①. 祸患，灾难②. 停止③. ③④. 像下雨一样

10. （1）优厚的俸禄不辨别是否合乎礼仪就接受了，优厚的俸禄对我有什么好处呢！（2）力量薄弱、士兵稀少，不能抵抗贼寇，我战死是分内的事/是职分。

11. ①. ③②. 示例一：坚定决绝，坚守封疆之责。示例二：忠于职守，不愿苟且偷生。示例三：视死如归，决心以身殉职。③. ①

12. 徐道兴是孟子所说的“贤者”。孟子认为贤者能保有“本心”，在生与义不可兼得时舍生取义；徐道兴廉洁爱民，面对贼寇逼迫，坚守封疆之臣的职责，宁死不降，大骂贼寇直至被杀，用生命践行了“舍生取义”的原则，符合贤者的标准。

13. 示例一：王冕出身贫寒，却才华出众，知县、危素多次请他出仕，他都婉言拒绝，隐居会稽山，始终保持清高独立的人格，真正守住了“不慕荣利”的底线，是儒林中的清流。

示例二：严贡生唯利是图、刻薄狡诈，他故意扣住人家的猪不还，还打伤人；坐船时故意把云片糕说成名贵药材，讹诈船家的船费；他为了钱财不顾兄弟情分，完全丢掉了诚信、友善的做人底线，是典型的无德之徒。

示例三：匡超人最初孝顺父母、勤奋好学，是淳朴的农家子弟；后来到了杭州，变得虚伪势利，跟着潘三做违法勾当，且为了攀附权贵谎称自己未婚，抛弃发妻，忘恩负义，彻底丢掉了为人的德行之尺。

【解析】

【导语】选文以“舍生取义、坚守本心”为核心立意，孟子的义理论说开宗明义，明代徐道兴的传记以具体史实践行义理，后续勾连古典名著深化主旨，理据结合，文气贯通，能引导读者思考道义的分量。

【9题详解】

（1）结合语境“死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也”，这里“患”指让人厌恶的灾祸、灾难；

（2）成语“壮心不已”中“已”意为停止，迁移到句中即这种做法不应该停止吗？故，已：停止，放弃；

（3）句意：召集士人和百姓告诉他们说。选义项“告知，告诉”。故填写③；

（4）课内“其一犬坐于前”中“犬”是名词作状语，“像狗一样”。迁移可知这里“雨”是“像下雨一样”，形容落泪之多。故，雨：名词作状语，像下雨一样。

【10题详解】

注意下列重点词语的意思：

（1）万钟：指优厚俸禄；辩：同“辨”，辨别；何加：有什么益处/好处。

（2）力薄兵寡：力量薄弱、士兵稀少；贼：贼寇；分：本分、职分。

【11题详解】

（1）“封疆之臣死封疆，吾将安之”是徐道兴厉声说出的话，表达必死守义的强烈决心，用感叹号最恰当。故选③；

（2）“封疆之臣死封疆，吾将安之”是徐道兴厉声表明心志，语气坚定决绝，慷慨强烈，表达自己忠于职守，坚守封疆之责，不愿苟且偷的必死决心；

（3）“一以赐汝，一买棺敛我”是陈述安排后事的内容，语气平静，用句号。故选①。

【12题详解】

从甲文首段最后两句可知，孟子认为，“贤者”不会丧失“舍生取义”的本心，他们把义看得比生命更重要，不会为了苟活而放弃道义。

从乙文徐道兴在贼寇破城时，拒绝离开，坚守“封疆之臣死封疆”的道义等内容可知，徐道兴身为朝廷官员，在贼寇破城后，坚守守土有责的道义，不肯逃生苟活，更不肯投降贼寇，最终以身殉义，没有丢掉舍生取义的本心，符合孟子对“贤者”的定义。

【13题详解】

三选一，结合《儒林外史》情节，分析这三个人则坚守还是丢了德行之尺即可。

示例一：选①王冕。王冕坚守了“德行之尺”。王冕淡泊名利，拒绝结交权贵，也不接受朝廷的征聘，隐居会稽山，在整个儒林都追逐功名利禄的风气里，始终坚守自己的道德操守，没有丢掉本心。

示例二：选②严贡生。严贡生丢失了“德行之尺”。严贡生贪财无良，讹诈邻人：自家的猪跑到邻家，他反而扣下猪，还打断邻人的腿；他赖船钱，故意用云片糕设下圈套，讹诈船家，谎称云片糕是名贵药材，赖掉了船钱。他追名逐利，阴险狡诈，全无道德底线，彻底丢掉了德行之尺。

示例三：选③匡超人。匡超人丢失了“德行之尺”。匡超人原本是淳朴孝顺的青年，进入名利场后逐渐变质，为了功名利禄，他隐瞒婚史娶了上司的女儿，抛弃发妻；还在恩人潘三入狱后，翻脸不认人，拒绝对潘三伸出援手，早已丢掉了原本的淳朴善良和道德底线。

【点睛】参考译文：

【甲】鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命是我所想要的，道义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所想要的，但我所想要的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的事。死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，因此有灾祸我也不躲避。如果人们所想要的东西没有能比生命更重要的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是可以躲避祸患的办法什么不可以做呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所想要的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过贤能的人不丧失罢了。

一碗食物，一碗汤，得到它就能活下去，得不到它就会饿死。如果盛气凌人地呼喝着给他吃，饥饿的行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，就连乞丐也会因轻视而不肯接受。高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽、妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗？以前有人为了大义宁死也不愿接受，现在却为了住宅的华丽却接受了它；以前有人为了大义宁死也不愿接受，现在却为了妻妾的侍奉却接受了它；以前有人为了大义宁死也不愿接受，现在为了认识的穷人感激自己却接受了它。这种行为难道不可以停止吗？这就叫做丧失了人所固有的本性。

【乙】徐道兴是睢州人。崇祯末年，任云南都司经历，代理师宗州政务，为官清廉，爱护百姓。孙可望等人攻入云南，攻破曲靖。徐道兴见叛军逼近，召集当地士民告谕道：“‌兵力薄弱，无法抗敌，我当以死报国，本是分内之事。你们快些离开吧。‌”百姓请求他一同撤离，徐道兴厉声说：“‌守土之臣当死于所守之地，我还能逃到哪里去？‌”众人泣不成声，含泪辞别。他家中只有一名仆人，取出两锭俸银交给他，说：“‌一锭送你，一锭拿去为我买棺收殓。‌”仆人痛哭，愿随主人赴死。徐道兴说：“‌你若死了，谁来收我的尸骨？‌”仆人叩头痛哭，最终含泪离去。等到叛军闯入官署，命令他出迎将领。徐道兴破口大骂，掷出酒杯砸向敌人，骂声不绝，最终被杀害。

【科技之尺——在创新中求发展】

四、（11分）

阅读材料，完成下面小题。

材料一：

【注释】研究与试验发展（R&D）：R&D指在科学技术领域开展的创造性活动。R&D人员指从事科学研究与试验发展活动的人员。R&D经费投入总量集中反映了一个国家或地区科技创新投入的规模。

（数据来源：深圳市统计局、《深圳统计年鉴（2020-2025年）》）

材料二：

《深圳市具身智能机器人技术创新与产业发展行动计划（2025-2027年）》（节选）注释：具身智能机器人：融入了人工智能的机器人，它们拥有像人一样感知、学习和与环境交互的能力。

（摘自“深圳市科技创新局”官网）

材料三：

①深圳市南山区有一个以人工智能和机器人为特色的产业集群带，被誉为深圳“机器人谷”。“在深圳，我们这样的企业就像搬进肥沃土地里的一颗颗种子。”深圳市政协委员、速腾聚创董事长邱纯鑫博士说。

②自2016年起，速腾聚创持续深耕技术创新，率先填补了全球车载激光雷达的市场空白。到2025年，该公司已成为全球唯一一家实现数字激光雷达发射、接收、处理全链路自研芯片均满足车规标准的科技企业，其激光雷达年销量位居全球第一。

③2025年，速腾聚创正式发布AI机器人战略，吹响向全球领先机器人公司进发的号角。这一战略的核心成果，是将速腾聚创在激光雷达、AI感知算法等领域的技术深度融合，让机器人能真正理解复杂环境，并完成精细任务。其稳定与智能程度惊艳海外业界，让来自各国的同行惊叹。在具身智能前沿，速腾聚创正在与超过20家全球创新企业深度融合，探索未来机器人的形态。

④站在“十五五”的新起点，这家从深圳“机器人谷”走出的企业将奋力前行，通过自主技术，助力中国智造驶向全球。

（摘自《人民政协报》，有删改）

材料四：

①2025年11月15日，深圳学生创客节顺利举办。活动以推动青少年人工智能与机器人创客教育发展、激发创新精神与实践能力为核心，丰富了科技教育内容，搭建了创意展示与思维交流的重要平台。

②赛事环节中，扣叮机器人赛项与ROBOG系列赛项聚焦人工智能、机械工程、创新思维与团队协作能力培养，让学生在实践中深化对人工智能技术的理解，感受科技创新的独特魅力。

③科普赋能环节亮点纷呈。华南师范大学王洪江教授带来《人工智能为世界赋能：用人工智能改造我们的学习》主题讲座，以浅显语言解读AI最新发展与应用场景。此外，现场还设置了AI趣味闯关等互动体验项目，让学生主动探究，助力系统思维、编程思维与创新能力的提升。

④未来，深圳将持续推进人工智能教育课程建设与创新人才培养，为青少年提供科技实践舞台，助力青少年将创意转化为推动社会进步的科技力量。

（摘自“深圳市教育科学研究院”公众号，有删改）

14. 下列选项表述有误的一项是（）

A. 2025年深圳数款高技术产品产量大幅增长，高科技产业的经济发展形势良好。

B. 深圳重视具身智能机器人技术创新与产业发展，致力营造科技创新友好生态。

C. 速腾聚创的机器人技术发展迅速，已获行业广泛认可，但尚未达成海外合作。

D. 深圳举办学生创客节，打造多样活动，全力培育青少年科技创新的实践能力。

15. 请根据材料一的图2提供的信息，得出两条结论。

16. 材料二提出了一系列支持企业发展的政策措施。请结合材料三，说说这些政策能为速腾聚创的创新发展提供哪些支持？

17. 学校组织同学们前往速腾聚创公司参观。有同学提问：“像速腾聚创这样的‘种子’，为什么能在深圳长成‘参天大树’？”请结合上述材料，帮讲解员回答。

【答案】14. C    15. ①深圳市R&D人员数量逐年上升，说明科技创新人才储备不断增强。②深圳市R&D经费投入持续增长，反映出政府对科技创新的重视程度不断提高。

16. ①政府面向具身智能领域建设开放创新平台，能为材料三中速腾聚创深耕激光雷达、自研芯片等核心技术提供了技术平台和研发支撑，助力其实现技术自主创新。②政府支持具身智能机器人企业建设制造工厂，能为材料三中速腾聚创落地AI机器人战略提供了产能保障，助力其将研发成果转化为规模化的机器人产品。③政府精准服务，在资金、空间等方面加大支持力度，能提供研发补贴和资金扶持，降低企业创新成本，让速腾聚创有更多资源投入技术研发。④政府支持企业出海拓展，能为材料三中速腾聚创与全球创新企业深度融合扫清政策障碍，助力其开拓国际市场。

17. ①深圳重视科技创新投入，R&D经费和人员持续增加，为企业提供了人才和资金保障；②深圳有充分的政策支持，出台专项行动计划，从资金、技术、出海等方面助力科技企业发展；③深圳有良好的产业生态，打造了人工智能和机器人产业集群带（机器人谷），产业链资源丰富；④企业自身坚持自主创新，深耕核心技术，填补市场空白，不断突破技术瓶颈；⑤深圳重视青少年科创教育，培育创新人才，为科技企业发展储备了后备力量。

【解析】

【导语】这组材料以深圳科技创新为核心，从数据、政策、企业实践、青少年教育多维度展开，既用R&D投入与工业增长数据直观展现科创底色，又以政策规划、企业案例、教育活动呈现科创生态的完整链条，逻辑清晰，兼具数据说服力与现实温度，凸显了深圳从基础研发到产业落地、再到人才培育的科创发展格局。

【14题详解】

C.材料三第③段明确提到“速腾聚创正在与超过20家全球创新企业深度融合”，说明已达成海外合作。

【15题详解】

从图2中2019至2024年的数据可以看出，深圳市R&D人员数量从37.79万人稳步增长至58.91万人，这一持续上升的趋势直观体现了深圳科技创新人才储备的不断增强；同时R&D经费投入从1328.3亿元增长至2453.07亿元，连年递增的经费规模，充分反映出深圳对科技创新的重视程度与投入力度在不断提高。

【16题详解】

材料二提出“面向具身智能领域建设开放创新平台等公共技术服务平台，配置产业链上下游资源并开放共享”，这能为材料三第②段中速腾聚创“持续深耕技术创新，率先填补了全球车载激光雷达的市场空白”“实现数字激光雷达发射、接收、处理全链路自研芯片均满足车规标准”提供技术支撑与资源共享，助力企业突破核心技术，实现自主创新；材料二“支持具身智能机器人企业建设制造工厂”，可助力材料三第③段中速腾聚创“发布AI机器人战略”，将激光雷达、AI感知算法等技术融合成果转化为规模化产品；材料二“精准服务‘链主’企业……在资金、空间等方面加大支持力度”，通过多方面补贴与支持，可以让速腾聚创有更多资金和资源投入技术创新；材料二“支持企业出海拓展……简化具身智能机器人产品出口通关流程”，则为材料三第③段中速腾聚创“与超过20家全球创新企业深度融合”，开拓国际市场扫清了政策障碍。

【17题详解】

材料一显示，深圳市多年来R&D经费投入总量持续增长、R&D人员数量不断增加，这为企业开展前沿技术研究提供了稳定的资金保障和充足的人才储备，让企业有底气长期投入核心技术研发。材料二中，深圳市出台《深圳市具身智能机器人技术创新与产业发展行动计划（2025-2027年）》，明确提出高能级打造创新服务平台、提升规模化制造能力、精准服务链主企业并在资金与空间上加大支持、支持企业出海拓展等一系列政策，从研发、生产、资金到国际市场全链条为企业保驾护航。材料三第①段提到深圳南山区拥有以人工智能和机器人为特色的“‘机器人谷’产业集群带”，为企业提供了高度集中的产业链资源与优良的创新生态。材料三第②③段以速腾聚创为例，体现企业自身持续深耕技术创新，填补市场空白，与全球创新企业深度融合。材料四第①段写到深圳举办学生创客节，大力开展青少年科创教育，激发青少年创新精神和实践能力，为整个科技产业储备了源源不断的后备力量，也为企业未来发展提供了持续的人才支撑。正是政策、产业、资金、人才与企业自身创新的合力，让速腾聚创在深圳实现了跨越式发展。

【人性之尺——在人世间觅正道】

五、（20分）

阅读材料，完成下面小题。

莲落

夏文兵

①深褐色的莲蓬，孤零零斜插在案头瓶中。灵寿知县成肇麟瘫在椅上，遍体鳞伤，官袍褴褛，每一次呼吸都带着剧痛。

②目光扫过那支家乡来的枯槁莲蓬，他喉头一哽，潸然泪下，发出一声长叹：“唉——”

③这莲蓬是父亲所赠。赴任那年，塘中青莲正盛，父亲折下递他，未置一言，他懂其意：洁身自好，公正廉明。八年来，青莲枯槁成深褐，莲子散落颠沛旅途，唯剩两颗顽强嵌在莲房，漆黑深邃，如父亲犀利双眸，日夜注视着他。

④每次遇棘手之事，成肇麟便看这支莲蓬，夜深人静时，仿佛在与父亲心灵交流。今天这事该如何解决？他望着莲蓬陷入沉思。

⑤昨日，八国联军德军途经灵寿，首领派士兵送来命令，限他今日中午前筹备八百匹骡驮、八百副鞍，另加百名妇女、五百只鸡等。成肇麟撕碎清单，那士兵在公堂上咆哮：“你一名小小知县敢不照办？想过后果吗？”

⑥后果？成肇麟岂能不知？联军自京津而来，烽燧所至，屋毁人亡。一想到物资可能变成射向同胞的子弹，他心如刀绞。

⑦成肇麟想率军民厮杀，大堂上却无一人敢应。有官员劝他照办保平安，可一夜之间，衙内官员、差役和百姓大都外逃。

⑧清晨，成肇麟独自一人来到德军阵前。德军首领见他两手空空，大为恼火，命人将成肇麟双手紧束，系于马尾，问他是否愿意立刻去筹集粮饷。成肇麟梗着脖子，冷冷地吐出一个字：“不！”德军首领一挥手，一名士兵纵身上马，绕城飞奔起来。成肇麟刚开始还能跟在马后一路小跑。突然，马蹄猛地一蹿，成肇麟一个趔趄，随即被一股巨力拽倒，世界瞬间倾覆。青石板路粗暴地撕扯他的官服、皮肉，碎石像钝刀切割着他的脸和手臂。起初是火辣辣的剧痛，后来只觉得麻木。

⑨风声灌耳，夹杂着角落里百姓隐隐的哭喊和德军士兵的狞笑。他的官服下摆在一次次的摩擦中绽开、破碎。

⑩不知过了多久，成肇麟被冷水激醒，再次被架到德军首领面前。他挣扎着推开士兵的手，吃力地整理了一下衣冠，踉踉跄跄地勉强站稳了脚跟，缓缓昂起头。德军首领气愤地拔出军刀，朝血肉模糊的成肇麟砍了过来。成肇麟看着闪着寒光的军刀，挺起胸膛，淡然地笑了笑。德军首领摇摇头，收起军刀，喝令成肇麟明天必须筹集好物资，否则绝不轻饶。成肇麟依然只吐出一个字：“不！”

⑪德军退去，百姓搀扶着成肇麟回县衙，短路由他走得格外漫长。

⑫烛光摇曳，偌大的大堂只剩莲蓬伴他。他望着莲蓬低语：“今天这关过了，明天该咋办？”

⑬一阵马蹄声由远及近，果然是布政司送来公文。成肇麟颤巍巍打开，一口鲜血喷涌而出，公文上书：“时局维艰，宜权办理。”

⑭他抛开公文，忍着剧痛给正定知府写信，密封后差人绕道送呈。看着送信人远去，他心中一松，缓缓起身拖腿走向井台，高声吟诵：“屈己全民命，捐躯表素情。乡关涉何处，孤愤郁泉台。”

⑮井中传来一声闷响，惊醒了案头的莲蓬。在最后时刻，成肇麟分明看见，案头那支莲蓬上最后两颗漆黑的莲子，倏然坠向无边的黑，一颗映着父亲清瘦的身影，另一颗烙满了德军马靴的铁掌纹。当它们在虚空中碰撞的刹那，县衙梁柱间仿佛回荡起童蒙时背诵的《莲谱》：“其节贞，其气清……”

（选自《百花园》，有删改）

18. 【小说·情节】根据文章内容，梳理成肇麟在面对德军逼迫时的心理变化

②___________③___________

19. 【小说·语言】请赏析文中画线句的表达效果。

青石板路粗暴地撕扯他的官服、皮肉，碎石像钝刀切割着他的脸和手臂。

20. 【小说·人物】面对德军的逼迫，成肇麟开始时“发出一声长叹”，后来在德军刀下却“淡然地笑了笑”。请结合文章内容，分析这种变化的原因。

21. 【小说·探究】成肇麟曾写信给知府，但作者隐去了信中内容。你认为该不该写出这封信？请结合链接材料和小说内容，谈谈你的看法。

链接材料：

《清史稿》载成肇麟书信原文：

不迎犒，无以全民命；迎犒，则以中国臣子助攻君父；事处两难，守土之义无可避，惟有一死耳！（译文：不满足敌军索求，无法保全百姓性命；满足敌军索求，就等于以大清臣子的身份帮助外人攻打自己的国君。事情陷入两难，但守卫疆土的职责无可逃避，只有一死而已！）

22. 【小说·主题】文章结尾处，两颗莲子“一颗映着父亲清瘦的身影，另一颗烙满了德军马靴的铁掌纹”。请结合文章内容，分析这两颗莲子的坠落有何深意。

23. 小说《莲落》中，成肇麟用生命诠释坚守。其实，许多名著中的人物也有自己的坚守，请你结合名著内容，补充下表。

【答案】18.     ①. 无人相助的无奈②. 宁死不屈的坚定

19. 示例：这句话运用了拟人和比喻的修辞手法。“粗暴地撕扯”将青石板路人格化，生动写出成肇麟被马拖行的惨状，体现了侵略者的残暴；“像钝刀切割”将碎石比作钝刀，真切表现了他承受的剧痛，让读者感同身受。这两种写法突出了他肉体遭受的巨大折磨，反衬出他宁死不屈的顽强意志，贴合文章主题。

20. 示例：①起初，成肇麟身受重伤，想到父亲对他的期望，又看着官员都逃走、自己孤立无援，内心充满了痛苦和无奈。②经历被马拖行的痛苦，看到百姓的苦难后，他已经不怕死了。面对德军的军刀，他淡然一笑，既是看不起侵略者，也是从容面对死亡，内心变得坚定起来。③这种转变，离不开父亲赠予的莲蓬带来的精神支撑，更体现出他坚守气节的信念愈发坚定。他不再只是为自己守住清白，更是要用死为受尽屈辱的民族留下最后一份尊严。

21. 示例一：选择“我认为不该写出”。①这符合小说“留白”的艺术追求，隐去信的内容，留下空白，反而更能引发读者的想象和思考/让文章更耐人寻味。②从写作手法上看，这样处理详略得当、重点突出。小说详写成肇麟被马拖行的过程、面对军刀时的淡然一笑等，已经把他坚贞不屈的形象塑造得十分鲜明。书信内容略去不写，能让叙事更集中。③书信的内容主要是成肇麟阐述自己的经历和决定，这些在小说中已有描写，如果再写出书信内容，反而重复多余了。

示例二：选择“我认为该写出”。①信中“事处两难，守土之义无可避”，直接说清了成肇麟的难处，是守护疆土的责任让他选择殉国，使成肇麟的忠贞爱国的形象更加丰满。②书信是揭示成肇麟抉择的真实历史细节，写出来，能够使小说更具有真实性，更凸显其英勇殉国的历史意义。③信中“惟有一死耳”与后文投井形成呼应，使情节发展更完整、更有逻辑性，增强悲剧的感染力。

22. ①第一颗莲子映照父亲的身影，代表着他从父亲那里继承的家风家训——洁身自好，公正廉明。②第二颗莲子烙满德军铁掌纹，代表着国家被侵略的耻辱悲痛，也体现了成肇麟对侵略者的抗争。③两颗莲子一同坠落，说明他的命运和国家的命运紧紧连在一起。成肇麟的死，既是用生命完成了家风的传承，也有力彰显了民族气节。“莲落”不是生命的终结，更留下了无尽的回味与思考，让后人铭记他的坚守与担当。

23. ①. 孤傲正直的品格/不愿妥协的理想/对公平正义的追求/自我的尊严②. 示例一：得知罗切斯特已有合法妻子后，即便深爱对方，也毅然离开桑菲尔德庄园，拒绝违背道德和人格平等的爱情。

示例二：罗切斯特遭遇变故，双目失明且失去财产，简·爱重回其身边，依然深爱着他，与他结为伴侣。③. 示例一：孙悟空一路护送唐僧西天取经，途中降妖除魔，即便多次被唐僧误解、驱逐，得知师父有难时仍义无反顾赶回相救。

示例二：三打白骨精时，孙悟空识破妖怪诡计，却屡被唐僧误解；但当他得知唐僧被黄袍怪擒获、性命攸关时，仍不计前嫌，救回师父，坚守了护送取经的使命。

【解析】

【导语】本文以莲蓬为线索，勾勒出知县成肇麟在国难当头时，坚守父训、拒绝屈服的悲壮形象。文章将家国之痛、父子情深与坚贞气节融于莲蓬这一核心意象，叙事跌宕，情感沉郁，极具艺术感染力。

【18题详解】

第一空，第⑦段写“衙内官员、差役和百姓大都外逃”，他想率军民厮杀却无人响应，此时他内心充满孤独与无助，面对强大的外敌和四散的人心，他倍感沉重，在艰难处境中独自承担起对抗外敌的重任，心情跌至低谷。

第二空，第⑧段写他被系于马尾拖行，身受重伤，第⑩段面对德军军刀，他“挺起胸膛，淡然地笑了笑”，并再次断然拒绝德军的无理要求。此时的他早已将生死置之度外，莲蓬所承载的父亲教诲和民族气节成为他强大的精神支柱，他以无畏的意志对抗残暴，内心变得无比坚定、豪迈。

【19题详解】

这句话运用了拟人和比喻的修辞手法，“粗暴地撕扯”把青石板路人格化，赋予其人的动作与态度，生动形象地写出成肇麟被马拖行时，官服被撕裂、皮肉被摩擦破损的惨烈情状，也侧面体现出德军的凶狠残暴。“碎石像钝刀切割”将碎石比作钝刀，既写出路面粗糙坚硬，又真切表现出他被拖行时钻心刺骨的剧痛，让读者如临其境。整句话通过极力渲染他肉体上遭受的巨大折磨，反衬出成肇麟面对强权绝不屈服的顽强意志，有力突出了他坚守气节、宁死不从的人物形象，也暗含文章对成肇麟忠贞气节的赞叹。

【20题详解】

成肇麟一开始“长叹”，是因为他刚遭受德军残酷折磨、遍体鳞伤，第⑦段还提到手下官员、差役和百姓纷纷逃走，成肇麟只能自己孤身一人面对强敌，既无力保护百姓，又担心违背父亲以莲蓬所寄“洁身自好，公正廉明”教诲，内心陷入两难，充满痛苦、无助与沉重，因此长叹。后来他面对军刀“淡然地笑了笑”，是因为他被拖行折磨后早已将生死置之度外，第⑨段提到“风声灌耳，夹杂着角落里百姓隐隐的哭喊和德军士兵的狞笑”，让他认清侵略者残暴本质和百姓遭受的苦难，也坚定了绝不妥协、守节赴死的决心。这一笑是对德军威逼的蔑视，也是对自己坚守气节的坦然，精神上彻底站稳脚跟，从无奈忧愤转变为宁死不屈的坚定。

【21题详解】

如果认为不该写出书信内容：小说采用留白艺术，隐去信件可以给读者留下想象空间，让人物抉择更含蓄有味。文章已经通过第⑧—⑩段成肇麟被拖行仍坚决说“不”、第⑭段投井前的绝命诗，把他宁死不屈、以死明志的形象塑造得十分完整，再写出信件内容会显得重复，破坏叙事节奏，也会削弱结尾投井的悲壮感染力。

如果认为应该写出书信内容：链接材料里的原话直接点明他“不迎犒害民、迎犒叛国”的两难困境，能让读者更清楚他选择赴死不是懦弱，而是守土之义无可回避，使人物动机更合理、形象更丰满。同时引用正史书信能增强小说的历史真实感，“惟有一死耳”也与后文投井情节紧密呼应，让他从无奈到殉节的转变更有逻辑，悲剧力量更强。

【22题详解】

坠落的两颗莲子，一颗映着父亲的身影，紧扣第③段父亲以莲蓬寄予他“洁身自好，公正廉明”的家训，代表着成肇麟一生坚守的个人品格与家风传承；另一颗烙着德军马靴纹，象征着国家遭受列强侵略的屈辱现实，也承载着他面对侵略者绝不妥协的抗争精神。两颗莲子一同落下，意味着他将个人的气节操守与家国命运紧紧相连，他的离世不仅是守住了父亲的教诲、自身的清白，更是以生命捍卫了民族尊严，“莲落”的意象也让这份坚守与气节在悲壮中更显隽永，发人深思，让人敬重。

【23题详解】

第一空，范爱农的坚守，在于孤傲正直的品格与对公平正义的追求。范爱农身处黑暗腐朽的旧社会，一生困顿潦倒、屡遭排挤，却始终不肯同流合污，始终保持着正直孤傲的性情，绝不向现实低头妥协，用一生坚守着知识分子的骨气与尊严。

第二空，简·爱始终追求人格与精神上平等的爱情，不愿依附他人。得知罗切斯特已有妻子后，她不愿失去尊严做情人，毅然离开桑菲尔德庄园；后来罗切斯特受伤破产，她仍选择回到他身边，以平等的身份与他相爱相守。

第三空，孙悟空护送唐僧西天取经，一路降妖除魔从不懈怠，即使三打白骨精时被唐僧误会、冤枉驱逐，也始终没有真正放弃使命，后来得知师父遇难，依旧不计前嫌回去营救，历经九九八十一难始终忠心守护，最终圆满完成取经大任。

【自我之尺——在岁月里悟成长】

六、作文。（45+3分）

24. 根据要求，完成写作。

每个人心中，都需要一把丈量自己的尺。这把尺，有时由他人给予，也许是老师的一句评语，也许是朋友的一次直言相劝；有时由生活馈赠，可能是一次刻骨铭心的挫折，也可能是一次成长后的自省；有时由自己铸就，比如反复追问“我是谁”“我要成为怎样的人”……

请以“我心里住着一把尺”为题，写一篇文章。

要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③不得套作、抄袭；④文中不得出现真实的校名、人名。

【答案】例文：

我心里住着一把尺

每个人心里都有一把无形的尺，它不量长短，不测远近，只用来丈量自己的言行，守住心底的底线与真诚。我心里的这把尺，是一次小小的考试风波，悄悄刻进心里的。

那是一次数学单元测验，考前我忙着准备运动会，压根没好好复习，看着试卷上密密麻麻的题目，我手心直冒冷汗，好几道大题都无从下笔。眼看交卷时间快到了，我急得坐立难安，余光无意间瞥见同桌已经写完，试卷就放在桌边，答案清晰可见。

一个念头瞬间冒了出来：偷偷看一眼，就能多拿几分，爸妈和老师就不会失望了。我的手不自觉地往同桌的方向挪了挪，心跳得飞快，可就在这时，心里突然冒出一把尺子，狠狠敲了我一下。这把尺告诉我，抄袭得来的分数再高，也是虚假的，是对自己的欺骗，更是不尊重他人、不遵守规则的行为。

我猛地收回目光，低下头，把会做的题目认认真真写完，不会的便空着。交卷后，我心里反而踏实了，虽然知道成绩肯定不好，但我守住了自己的底线。

发试卷时，我只考了六十五分，看着刺眼的分数，心里有些难过，但没有一丝愧疚。老师找我谈话，我主动说了自己没复习好的情况，还保证一定会补上落下的知识。老师笑着拍了拍我的肩膀，说：“分数不重要，诚实的品质比什么都珍贵。”

从那以后，这把诚实的尺子就深深住在我心里。无论是考试、写作业，还是日常做事，它都时刻提醒我，要脚踏实地，不弄虚作假，待人要真诚，做事要坦荡。遇到想走捷径的时候，这把尺就会出现，帮我校准方向；想要敷衍了事的时候，它又会督促我，认真对待每一件事。

这把无形尺，没有刻度，却比任何尺子都精准。它丈量着我的成长，规范着我的言行，让我在成长的路上，始终做一个真诚、正直的人。

【解析】

【详解】一、审题立意。题目里的“尺”并非实际测量长度的工具，而是比喻义，指代衡量自我言行、判断是非对错、规范自身行为、明确成长方向的标准与准则，这把尺存在于内心，用来约束自己、审视自己、激励自己。立意可以围绕内心坚守的原则、为人处世的底线、对自我的要求、成长中的是非判断、面对选择时的衡量标准展开，既可以写他人与生活带给自己的标尺，也可以写自我树立的准则，传递出坚守本心、严于律己、明确方向、不断成长的积极主题。

二、选材构思。选材可从他人教诲、生活经历、自我自省三个方向切入，选取学习、人际交往、面对选择等日常场景中的真实小事，比如师长的叮嘱、一次犯错后的醒悟、自我反思后的坚守，让“尺”的形象有具体依托。构思上可以用一件核心事例为主线，开篇点题，主体部分叙写“尺”的由来与经过，穿插内心的感受与变化，把无形的尺通过具体事件具象化，清晰展现这把尺对自身言行的约束和成长的指引，结尾升华主旨，让文章情感真挚、逻辑连贯。