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取经深圳三高,共绘课程蓝图——我校教师团队赴深圳市第三高级中学交流学习

2026-04-11 10:47:04

为深入贯彻落实《广东省组团式融入式帮扶首批新兴城镇化试点县（市）普通高中实施方案》的有关精神，进一步深化两校帮扶合作，推动我校在课程建设、学科活动、高考备考及后勤管理等方面取得实效，2026年4月7日，深圳市三高东源高级中学刘瑞清校长带队，组织教务处、教研处、团委、各学科教研组长共38人，赴深圳市第三高级中学（以下简称“深三高”）开展交流学习活动。

学科节品牌化： 教务处张海娟副主任分享了学科节的组织经验。深三高将学科节分为“人文学科节”和“自然学科节”，每学年交替举行。活动流程涵盖征集方案、教务处协调场地时间、科组实施、成果展示（喷绘、公众号、电子屏）及奖状发放。其核心在于兼顾学科性与趣味性，通过6-8周的系列活动，如语文的辩论赛、英语的拼词大赛、生物的果酒制作等，让学生在活动中提升核心素养。

数学科组：此行感悟颇多，原本以为数学文化节不过是解题技巧的比拼，然而真正参与其中，才发现数学远不止于公式与计算。从趣味数学竞赛到数学史讲座，从动手实践工作坊到学生课题展示，都让我们对“数学”二字有了更立体、更深刻的理解。数学不仅是逻辑的演绎，更是美的表达，数学并非冰冷的符号堆砌，而是蕴含着深厚文化底蕴与现实意义的智慧结晶。我们也应该开展多方位的数学活动，让学生看到数学原来是这么有趣，让学生能够逐渐迷上数学、爱上数学，数学不仅是升学的工具，更是理解世界的一种方式。

历史科组：我们与深三高的历史学科主任李丹丹进行了交流，从中收获良多。我们不仅学习了深三高在校本课程开发过程中的准备工作、开课考核、课程设计等具体事项，还了解了社团活动的主旨内容，进一步理解了教研处“社团课程化，课程活动化”的目标，这为我们将社团活动转化为学校课程，并逐步推动其发展为校本课程提供了清晰的思路与可行的方法。关于学科文化节的开展经验，深三高向我们介绍了历史科组常用的活动形式，如举办主题征文比赛和历史知识竞赛，这些经验为我们学校开展学科文化节提供了宝贵的参考。

地理科组：本次交流中，我校地理教研组三位老师与深三高教务处段志波主任围绕选修课程:主要对象是高一，规范到课程；以学生主导的社团活动；地理学科文化节展开了务实深入的深度交流。我们重点考察了地理实践活动的开展形式，比如环境地图制作、走过的足迹进行解说等；梳理了从活动策划、组织实施到成果展示的完整流程；还探讨了如何建立多元化的活动评价体系，既关注学生地理核心素养的提升，也关注过程性表现与团队协作。这次学习，让我们对如何开展校本化的地理课程和有地域特色的学科节有了更清晰的方向，也增强了实践的信心。

信息技术科组：分科组交流期间，深三高信息中心汤艳梅主任就信息技术校本课程开发、学科文化节策划、学生社团建设与管理等方面进行深入探讨，借鉴其成熟做法与先进经验。同时实地参观了该校计算机机房，了解硬件建设、日常管理及教学应用情况。此次学习为我校后续优化课程体系、办好学科文化节、规范社团发展提供了有益参考，有力促进了信息技术教育教学工作提质增效。