【身边事】第二中学骨干教师赴深圳市云端学校研修侧记

为深入落实《教育强国建设规划纲要》关于“建设云端学校”的战略部署，加快推动克拉玛依教育数字化转型，2026年3月30日至4月3日，在克拉玛依市教育局的组织下，第二中学、第一中学、第三中学的6名骨干教师赴深圳市云端学校，开展了为期一周的沉浸式跟岗研修。此次研修团队涵盖语文、历史、道德与法治等多个学科。参训教师从校园走访到课堂观摩，从平台实操到协同教研，在技术与教育深度融合的前沿阵地，经历了一场理念与能力的双重淬炼。

研修伊始，教师团一行实地参观了深圳市云端学校的校园环境。在云端学校领导的陪同下，大家走进云端教室、图书馆、德育活动室、云端学校华为全球智慧教育样板点等场所，亲身体验了人工智能与物联网技术赋能的现代化学习空间。校园内无处不在的数字化应用场景、灵活开放的教学布局以及以学生为中心的设计理念，给每一位参观者留下了深刻印象，这里不仅是一所学校，更是一个面向未来的教育实验室。

精准赋能

3月30日上午，培训正式拉开帷幕。科研处先后组织了摩信智慧教育平台、英飞画布互动工具的专项实操培训。从基础操作到资源上传，从互动课堂搭建到学情数据采集，讲师们分步骤、分场景进行了精细化的指导。在一次次思维碰撞中，参训教师掌握了跨校教研的有效路径，深刻体会到“一课多研、多校共备”所带来的教学智慧凝聚效应。

同备同研

培训期间，教师团连续多日走进云端课堂，现场观摩了多学科、多年级的示范课。七年级语文《骆驼祥子》：主讲赵英屏老师以问题链驱动思维，辅讲教师实时关注学生状态，双师协同、跨班互动，让整本书阅读在云端焕发新生。八年级语文《小石潭记》：田娟老师借助英飞画布与实时投屏技术，带领学生在文本细读与山水画面之间穿梭，实现了文言文教学的沉浸式突破。七年级数学《平行线的拐点问题》：杨威老师通过多校连线、实时作答与典型错题投屏，课堂节奏紧凑、反馈精准，充分体现了数据驱动教学的效率优势。

课堂上，主讲教师负责核心知识讲解与思维引领，辅讲教师在本班教室组织讨论，进行针对性辅导。两地学生隔空对话、实时作答、同屏展示学习成果，课堂节奏紧凑、互动热烈。

此外，教师团还参与了八年级语文、英语、数学等多个学科的同备同研线上活动，与深圳同行围绕教学设计、重难点突破、分层作业设计等进行深度研磨，真切感受到跨校协同教研的凝聚力和创造力。

实景观摩

实景观摩

一周的学习短暂而充实。返程前，教师团进行了学习小结交流，每位老师结合自身学科分享了收获与思考。大家一致表示，此次研修不仅开阔了视野，更明晰了“一域两伴三同”教学模式的落地路径。

返程后，各位教师将结合各自学校实际，积极推动培训成果转化：一是借鉴双师协同模式，探索适合本校的主讲与辅讲分工机制，优化常态课堂教学；二是借鉴同备同研机制，打造跨年级、跨学科、跨学校教研共同体；三是依托“小云端学校”项目，培养克拉玛依云端模式的积极行动者，让更多边疆孩子共享优质教育资源，在“云端”遇见更好的未来。

合影

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