2026年广东省深圳市龙岗区体系中考语文模拟试卷

2026年广东省深圳市龙岗区体系中考语文模拟试卷

2026年广东省深圳市龙岗区体系中考语文模拟试卷（4月份）

一、默写：本大题共1小题，共8分。

1.特区儿女勇担使命，以实干赴时代之约；深圳学子心怀家国，以诗文铸精神之魂。请根据语境，默写相应的古诗文名句。

二、名著阅读：本大题共1小题，共8分。

2.翻开书本，那些如骏马般奔腾的伟岸身影，正跨越时空，与我们相见。请阅读《西游记》选段，回答问题。那白马认得是八戒，忽然口吐人言，叫声：“师兄！”这呆子吓了一跌，扒起来，往外要走，被那马探探身，一口咬住皂衣，道：“哥呵，你莫怕我。”八戒战兢兢的道：“兄弟，你怎么今日说起话来了？你但说话，必有大不祥之事。”小龙道：“你知师父有难么？”

(1) 选段中白龙马为何打破常规，开口说话？

(2) 选段中白龙马的言行对情节发展起到了什么作用？请结合后续情节简要分析

(3) 在中华文化中，“马”象征着自强不息、勇毅担当、忠诚奉献等可贵品质，请从《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《简•爱》三本名著中，任选一位人物，结合具体内容，分析其身上体现的如“马”般的精神品质

三、综合性学习：本大题共2小题，共13分。

3.千里之行，始于足下，奔赴山海，以梦为鞍！春满鹏城，岁启新章。莲花山上旭日初升，前海石旁浪潮涌动，2026年是深圳经济特区建立46周年，面对复杂多变的国际形势、多重外部挑战和发展考验，我们要牢记习总书记的①yīn切嘱托，真抓实干、埋头苦干，在风云激荡、②波lán壮阔中勇立潮头，奋力谱写深圳发展新篇章。      2026年，APEC（亚太经济合作组织）会议将在深圳举办，这场深圳之约，必将建设亚太合作新境界。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，前行的脚步从未停歇，我们的征途是星辰大海

(1) 根据拼音写汉字。①yīn ______切②波lán ______壮阔

(2) 画波浪线的句子有语病，请提出修改意见

(3) 说一说“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这两句诗在语段中所表达的情感

(4) 丙午马年，APEC国际会议将在深圳举办。请你为相关上联选播最合适的下联______上联：万马奔腾迎盛会

A. 各方英杰谱华章B. 群英荟萃襄盛举C. 四海升平歌盛世D. 千帆竞渡启新程

4.学校师生参观“大潮起珠江——广东改革开放40周年展览”，面对“敢为人先勇立潮头”展区“时间就是金钱，效率就是生命”的标语牌，请你补充讲述稿，向同学们讲述这段特区故事。各位同学，“时间就是金钱，效率就是生命”这句口号，是深圳改革开放精神的鲜明标识。上世纪80年代，蛇口工业区刚提出这句口号时，便引发了广泛争议。①当时不少人受传统观念影响，认为强调“金钱”“效率”就是走资本主义道路，这块标语牌曾被短暂拆除。但特区建设者们坚守信念，毅然再次将它高高竖起。大家日夜奋战，开山填海，创造了“三天一层楼”的国贸奇迹，②用实干诠释着这句口号的内涵。这句口号从此传遍全国，③它是改革开放的时代强音，是中国人民敢为人先、追求发展的生动写照！

(1) 请在①处为讲述者补充一句互动提问，引发同学们的思考，增强讲述的现场感

(2) 请为②处画线句设计一个贴合语境的讲述动作

(3) 请将③处画线句改为三个短句，要求有气势，符合讲述语气，保留原意

四、现代文阅读：本大题共2小题，共29分。

5.阅读下面材料，按要求完成下列各题。材料一：我是一名驻村干部，闲暇时会给村里的留守儿童辅导作业。一次，我看到一名小男孩在作业本里写道：“我想把月亮喂大/喂得圆溜溜的/让妈妈在远方的天空也能看到”。天马行空的想象，满溢对母亲的思念。我也意识到，诗歌从来不只是文字技巧，而是对生活的真切感悟。不可否认，如今只需在AI软件中输入指令，几秒钟就可生成高于普通创作者水平的诗歌作品。但这往往只是辞藻的堆砌，从中难以读出生活的体悟。雪后初晴，行走在小山村，“常持皎洁性，终恰艳阳年”有了具象化的呈现；生活工作遇到困难，“柳暗花明又一村”会告诉我们不妨再坚持坚持……读一首诗，就是跨越时空，与诗歌作者进行生命体悟的交流，这恰恰是AI作品很难带来的。

（节选自《今天，我们为何还要读诗写诗（大家谈）》，《人民日报》2025年12月30日，有删改）

材料二：近日，一批“AI魔改”视频引发舆论高度关注。只需输入几个关键词，短短十几秒即可生成一段视觉冲击强烈的视频。部分创作者为博眼球、赚流量，将海外“脑腐梗”视频搬运回国二次创作，甚至将《山海经》等中华经典作为流量噱头，炮制出一批内容空洞、价值观扭曲的“魔改”作品。诸如“仙人掌身躯配穿拖鞋的大象”“长着猩猩脑袋的香蕉”等怪异形象，被戏称为“外国山海经”。“AI魔改”实质是对文化经典与历史认知的“偷换”与“污染”，加之算法推荐形成的“信息茧房”，让“经典与历史可随意解构”的错误认知不断强化。为此，国家广播电视总局自2026年1月1日起，在全国范围内开展为期一个月的“AI魔改”视频专项治理。这既是对网络视听平台内容审核责任的强化，也是为青少年健康成长营造清朗网络空间的重要举措。有关部门应以此次治理为契机，依法严厉打击危害未成年人身心健康的违规内容与行为。平台方需扛起主体责任，建立针对未成年人内容的专项审核机制，加大对优质传统文化内容的流量倾斜，从技术层面打破不良内容的传播闭环。创作者更应坚守文化责任，摒弃流量至上的浮躁心态，深入挖掘传统文化的精髓。家校层面还要形成育人合力，将媒介素养教育纳入课程体系和日常生活，帮助孩子提升辨别虚假与低俗文化内容的能力。孩童认知如白纸，染于苍则苍，染于黄则黄。“AI魔改”的胡乱涂画，很可能在青少年心中留下深远的负面影响。平台、创作者、家庭、学校及监管部门等多方协同、长效治理，才能真正筑牢未成年人健康认知的“防火墙”，不让技术迷失方向，更不让孩子在信息浪潮中失去方向。

（节选自杨淑君、余佩璇《秦始皇开机甲战车？别让“AI魔改”扭曲孩子认知》，《半月谈》2026年1月11日，有删改）

材料三：说句话就能自动订外卖，通过AI Agent（人工智能体）就能代为完成信息填报、支付下单……从日常消费到内容创作，从工作辅助到学习陪伴，人工智能正深度嵌入百姓生活。“年轻人怎么用好AI”“如何构建更好的人机协作关系”成为代表委员和青少年群体共同关注的热门话题。在节目现场，北京大学附属小学学生刘笑鸿分享了身边现象：有的同学遇到不会的题直接问AI，不是让AI帮助思考，而是得到答案后直接抄上去，“我觉得这样用AI对学习新知识没有益处”。刘笑鸿使用人工智能的准则是：“不要用太多，要定量使用。简单的数学计算题自己算，实践类的课题可以让AI提供思路。”“人应该是AI的主人，让AI成为我们的助手。”全国政协委员、民盟辽宁省委会副主委李萌娇表示，技术越发展，越要守住以人为本的底线。唯有坚持科技向善，在创新中规范、在发展中治理，才能在人机协作的崭新时代走向更加美好的未来。中国政法大学人工智能法研究院院长、教授张凌寒指出：“人如果过度依赖人工智能的决策和服务，认知与思维模式会逐渐退化为辅助AI的状态。换句话说，就是把思维的‘方向盘’交到AI手里，人退居‘副驾驶’位置。”（节选自李想《当智能体走进生活，年轻人如何与AI共处》，《中国青年报》2026年3月11日，有删改）

(1) 【辨文意】下列对以上材料内容的理解和分析，正确的一项是______

A. 三则材料都认为，AI在文化领域的应用虽然高效，但因其缺乏人类的情感与价值判断，应当全面限制其使用B. 材料一与材料二都关注AI对文化的影响，但前者强调AI难以传递生活体悟，后者则警示AI可能解构经典、误导认知C. 材料三指出，AI技术正深度嵌入生活，只有通过法律手段严格禁止青少年使用AI，才能避免其思维退化D. 材料二中提到，“AI魔改”视频的主要问题是技术不成熟，只要提升AI生成的技术水平，就能消除其对青少年的负面影响

(2) 【明是非】材料二中提到，治理“AI魔改”视频需要监管部门、平台、创作者、家校等多方联手。但治理的成效最终还取决于未成年人的自律修养。假如你在刷短视频时，刷到了一个“魔改”《山海经》的怪异视频，你会怎么做？请结合材料二的内容，说明你的做法和理由

(3) 【言灼见】三则材料从不同角度探讨了人工智能与人类生活的关系。假设你是一名受邀参加“青少年与AI共处”国际论坛的学生代表，需要围绕“青少年应如何与AI共处”这一话题发言。请你从以下三种观点中选择一种，结合材料内容及自身经历，阐述你的理由和做法。

我选择的观点是：______（填选项），我的发言（120字左右）：______

6.阅读下面文章，按要求完成下列各题。

在两公里外守望

吴安宁

①建国门内大街，距离天安门约2公里处。②初秋的晨光透过远处高楼的缝隙，洒向整齐列阵的运输车，在锃亮的车窗玻璃上折射出点点光晕。发动机舱余温还未散尽，负责车辆维修保障的李文举攀上运输车，熟练地打开舱盖，对内部各系统进行检查。从错综复杂的油路、电路，再到底盘的每一个螺栓，逐个部位他都进行细致核查和校验。③李文举中等身材，脸形瘦削，突出的颧骨上有着长期户外工作的痕迹，一笑就露出两条深深的法令纹。④这是从军18年的李文举第一次参加阅兵，也是第一次到首都北京。作为负责装备维修检查的保障人员，他没有机会随受阅队伍走过天安门广场，光荣接受检阅。⑤李文举知道自己的战位看不到天安门城楼，但从几次合练到正式阅兵那天，每每想到自己离祖国的“心脏”如此之近，他的心里就有些激动，好几回不自觉地朝着天安门方向眺望。⑥阅兵当天，李文举只专注于车辆保障工作。他钻进车底，从作训服左胸口袋里掏出一张手绘的装备“经络图”，对照图纸上密密麻麻的标注，继续对运输车底盘做检查。其实，这张装备“经络图”他早已烂熟于心，但想到此次任务必须万无一失，他还是选择时刻带在身上。⑦新型运输车系统更加模块化信息化，每个模块内部布满像“迷宫”一样的线路。刚接触这台新型运输车时，李文举翻看装备资料，经常在厚厚的说明书里“迷路”。为了搞清楚各个系统之间的关系，他抱着厚厚的材料啃了一遍又一遍。训练间隙，他一有时间就钻到运输车底，拿着手电筒对照资料逐个部件核对，常常一待就是大半天。⑧“就像中医行医问诊前需要了解人体的经络一样，我把全车的油路、气路、电路都梳理出来，哪根管线容易磨损、哪个接口常出故障，每一个疑点、每一处隐患都清清楚楚地标在这张图上。”谈起自己手绘的20多张装备“经络图”，李文举黝黑的脸上露出憨厚的笑容。⑨对装备方队而言，阅兵场上展示的是装备的威武雄姿，而背后支撑的是过硬技术保障能力。李文举对这些钢铁运输车有着特殊的情感。在他看来，“装备虽不会说话，却有自己的脾气。你对它多一分耐心，它就给你多一分可靠；你把它研究得越深，它给你的信心底气就越足”。⑩为了让其他修理技师和驾驶员更快熟悉装备的“脾气”，李文举又把控制模块等影响行驶稳定性的重要部件，单独绘制成放大示意图。原本错综复杂的线路，在他的笔下变得条分缕析。他还用不同颜色的箭头标出日常维修保养的关键部位，让人一目了然。他所绘制的装备“经络图”，成了方队车辆保障人员人手一份的指南。⑪前不久，方队一台运输车某传感器突然出现信号不稳现象。虽不影响车辆低速行驶，但李文举不想放过任何故障隐患。当晚，他头顶探照灯，拿着“经络图”细致排查，很快在一处插接器的针脚上找到了“病因”。⑫太阳已爬上树梢，收拾完工具箱的李文举和其他装备保障人员准备退场。运输车即将出发，李文举站在那里，再一次远远望向2公里外的天安门。⑬“驾驶员、乘载员能在天安门前接受检阅，那是无上的光荣，但我们修理技师是‘铁骑’的守护者，让车辆顺利通过天安门，就是我们的荣光！”李文举一如既往仔细检查运输车每一个细节后，目送车辆出发。⑭这眺望的目光里，写满了一名维修技师对使命的忠诚与担当。（节选自《解放军报》2025年9月5日）

(1) 【理情脉】文章描写李文举“望向天安门”的场景让人印象深刻。请阅读全文，完成下表。

(2) 【赏妙语】请从修辞的角度赏析第⑨段画线句子的表达效果。在他看来，“装备虽不会说话，却有自己的脾气。你对它多一分耐心，它就给你多一分可靠；你把它研究得越深，它给你的信心底气就越足”

(3) 【析风骨】李文举是千千万万平凡英雄的缩影。请结合文章内容，从“专业素养”和“精神品质”两个角度，分析李文举这一人物形象

(4) 【探深意】文章结尾写道：“这眺望的目光里，写满了一名维修技师对使命的忠诚与担当。”若将标题改为《眺望的目光》，与原标题《在两公里外守望》相比，你觉得哪个更好？请结合全文说明理由

(5) 【悟初心】“初心不改，使命必达”——这句话在李文举身上得到了生动的诠释。犹记得扎根基层、将生命献给扶贫事业的黄文秀；代代相传、为路人默默守护小屋的哈尼姑娘和解放军；日复一日挑石抬泥、只为造一座高台阶新屋的父亲……作为初中生的你，是否也想过要守护这样的“初心”？请结合自身经历加以说明

五、文言文阅读：本大题共1小题，共14分。

7.阅读下面文段，按要求完成下列各题。

【甲】

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

（韩愈《马说》）

【乙】

吕端，字易直，少敏悟好学。出知蔡州，以善政，吏民列奏借留。使高丽，暴风折樯，舟人怖恐，端读书若在斋阁时。赵普在中书，尝曰：“吾观吕公奏事，得嘉赏未尝喜，遇抑挫未尝惧，亦不形于言，真台辅之器也。”太宗即以端为左谏议大夫，每独召便殿，语必移晷^①。太宗欲相端，或曰：“端为人糊涂。”太宗曰：“端小事糊涂，大事不糊涂。”决意相之。端至是骤被奖擢，太宗犹恨任用之晚。端有器量，宽厚多恕，虽屡经摈退^②，未尝以得丧介怀。善与人交，轻财好施。时李惟清自知枢密改御史中丞，意端抑己，欲以事中端。端曰：“吾直道而行，无所愧畏，风波之言不足虑也。”

（节选自《宋史•吕端传》，有删改）

【注释】①晷：日影，日光。②摈退：摈（bìn），排斥；退，撤销或降低官职

(1) 根据提示的方法，解释加点字的意思。

(2) 翻译句子。①食之不能尽其材。②善与人交，轻财好施

(3) 揣摩写出句末语气词“也”的朗读语气，并分析句中作者情感或人物形象。句子一：其真无马邪？其真不知马也！（作者情感）句子二：吾直道而行，无所愧畏，风波之言不足虑也。（人物形象）

(4) 深圳始终坚持“聚天下英才而用之”，以城为“伯乐”，为无数“千里马”提供广阔舞台。结合【乙】文中吕端的仕途经历，以及你对深圳引才理念的理解，在成才路上，你认为个人的才德与外部的机遇，哪一个更重要？请谈谈你的看法

六、作文：本大题共1小题，共45分。

8.作文。时光无声，却留下回响；青春无形，却自有模样。三年初中，匆匆又难忘，我们听过、看过、走过、想过——那些当时只道是寻常的瞬间，如今都藏在时光里的每一个角落。请从“声音”“颜色”“温度”“方向”中任选一词，填在“如果时光有”中，构成完整题目，写一篇作文。要求：选准角度，明确文体，诗歌除外；文中不得出现真实的校名与人名；不要套作，不得抄袭；不少于600字。

1.【答案】会当凌绝顶

病树前头万木春

蜡炬成灰泪始干

自缘身在最高层

山重水复疑无路

留取丹心照汗青

有朋自远方来

不亦乐乎

2.【答案】【小题1】因为唐僧被黄袍怪变成猛虎囚禁，孙悟空已被逐，猪八戒欲散伙回高老庄，取经队伍濒临瓦解，白龙马为救师父、挽救取经大业，不得不打破常规开口说话

【小题2】白龙马开口点明师父有难，并劝阻八戒逃离；后又变作宫娥刺杀黄袍怪，虽重伤却促使八戒醒悟，请回孙悟空，推动师徒重聚、降妖救师，是情节的关键转折点

【小题3】保尔•柯察金在全身瘫痪、双目失明后仍坚持写作，为理想奋斗不息，体现了如“马”一般的自强不息、勇毅担当和忠诚奉献精神

3.【答案】【小题1】殷;澜

【小题2】示例：将“建设”改为“开启”

【小题3】示例：这两句诗表达了深圳对未来发展的坚定信心和豪迈气概，尽管前行路上会有挑战，但深圳必将乘风破浪、勇往直前

【小题4】D

4.【答案】【小题1】示例：大家想想，在当时的社会环境下，这样一句打破传统观念的口号，会让多少人感到惊讶甚至质疑呢？

【小题2】示例：伸出右手，掌心向前，有力地一挥，同时身体微微前倾

【小题3】它是改革开放的时代强音！它是敢为人先的精神旗帜！它是追求发展的生动写照！

5.【答案】【小题1】B

【小题2】我会选择不点赞、不转发，并点击“不感兴趣”或举报该视频；因为材料二提到，“AI魔改”视频可能扭曲经典文化，误导青少年；作为学生，我应该自觉抵制低俗内容，保护传统文化的真实性，不被算法推荐带偏

【小题3】示例：A；材料三指出，AI正深度嵌入生活，人机协作是未来趋势；材料一虽指出AI诗歌缺乏体悟，但正说明我们要学会驾驭它；我的做法是：用AI查资料、拓思路，把它当作“外挂大脑”，遇到难题让AI提供多种解法，我再择优选择；与其被动等待，不如主动学习，做AI的主人，才能抢占未来先机

6.【答案】【小题1】激动、向往、自豪;运输车即将出发时;忠诚、担当、默默奉献

【小题2】运用了拟人的修辞手法；将装备比作有“脾气”的人，形象地写出了李文举对装备的熟悉与情感；表现了他对工作的专注与热爱

【小题3】专业素养：李文举手绘20多张“经络图”，能迅速排查故障，体现了他对装备的深入研究和技术精湛；精神品质：他默默奉献、坚守岗位，虽无法走过天安门，却以“铁骑守护者”为荣，展现了忠诚、担当、甘于奉献的精神

【小题4】示例一：我认为原标题《在两公里外守望》更好；理由如下：①“两公里外”这个距离很特别，让我们更能感受到李文举的心情；他离天安门只有两公里，却不能走过广场接受检阅；这个距离越近，越显得他的付出很珍贵——他在幕后默默守护，同样值得敬佩；②“守望”比“眺望”更能体现人物的精神；“眺望”只是远远地看着，但“守望”还包含“守护”的意思；文中李文举不仅望向天安门，更是在守护装备、守护阅兵任务的安全；“守望”这个词，把他“身在幕后、心系任务”的形象点得更清楚；③“守望”贯穿了全文的内容；文章写李文举手绘“经络图”、仔细排查故障、默默保障车队出发，这些都是在“守”；如果只叫《眺望的目光》，就只突出了“看”的动作，却忽略了他在“守”方面的付出；原标题“守望”两个字，把全文的内容都概括进去了；示例二：我认为《眺望的目光》这个标题更好；理由如下：①“眺望的目光”贯穿了全文，更能突出人物的情感；文中多次写到李文举“眺望”天安门：从第5段“不自觉地朝着天安门方向眺望”，后来是“站在那里，再一次远远望向天安门”；每一次眺望，都饱含着他内心的激动、自豪与坚守；用“眺望的目光”作标题，能让人一眼就感受到这份深沉的情感；②“眺望的目光”比“守望”更有画面感，更能打动人心；“眺望”写出了他向往却无法亲临的遗憾，“目光”里藏着他对使命的忠诚与担当；这个标题让人联想到一个默默站在远处、凝望天安门的背影，画面感很强，也更容易引发读者的共鸣；③“眺望的目光”与结尾形成呼应，让文章结构更完整；文章结尾说“这眺望的目光里，写满了一名维修技师对使命的忠诚与担当”，如果标题就叫《眺望的目光》，首尾呼应更加紧密，让人读完有一种回环往复的感觉，印象深刻

【小题5】示例：是的，我也想守护自己的初心；比如我坚持每天早起背诵古诗文，即使有时很困，也从不放弃；因为我知道，这不仅是积累知识，更是对中华文化的传承；就像李文举守护装备一样，我也在用自己的方式守护心中的热爱与责任

7.【答案】【小题1】面对;遗憾

【小题2】①喂它，却不能让它竭尽才能；②（吕端）擅长和人交往，不看重财物，喜欢周济他人

【小题3】句子一：“也”应读出感叹、嘲讽的语气；表达了作者对统治者埋没人才的愤懑之情；句子二：“也”应读出坚定、坦然的语气；展现了吕端豁达大度、坦荡无私的形象

【小题4】示例一：外在机遇更重要；吕端虽才德兼备，却仍被误解“为人糊涂”；若没有遇到宋太宗这位“伯乐”的赏识和重用，他很可能就此埋没；深圳秉持“聚天下英才”的理念，正是为人才创造公平的起跑线；因此，外在机遇更重要；示例二：自身才德更重要；吕端“敏悟好学”，善于治理政事且宠辱不惊，有台辅之器；正是过硬的才德让他终获重用；深圳引才同样如此，舞台再大，若无真才实学，终究难以立足；因此，自身才德更重要

8.【答案】如果时光有颜色是淡蓝色的。很浅很浅，像被水洗过无数遍的旧棉布，透着光的纤维。这是我后来为那段日子调出的颜色，可身处其中时，我从未看清。那年九月，我升入初三。教室在四楼，窗外是两棵沉默的悬铃木。我的座位靠窗，一扭头，就能看见天空。那时候的天是什么颜色？我从未留意。我的视线被成摞的白色试卷、红笔划出的分数、黑色印刷的习题集塞满。天，不过是那片巨大而空洞的背景板，是习题间隙里一次无意识的深呼吸时，闯入眼帘的苍白。我那时想，初三的颜色，该是惨白的，像永远做不完的模拟卷；或是猩红的，像排名表上那些惊心动魄的数字。真正看见那片蓝色，是在一个被罚留堂的黄昏。数学周考，我考砸了。放学后，被老师叫到办公室。没有斥责，她只是抽出我的卷子，用红笔点着那些刺眼的红叉，一道一道重新讲。她的声音平和，语速很慢，笔尖划过纸张，发出沙沙的轻响，像春蚕在啃食桑叶。办公室的白炽灯早早亮了，在她花白的鬓角镀上一层毛茸茸的光晕。我垂着头，心里堵着羞愧、焦躁，还有对窗外篮球场上传来的欢叫隐隐的羡慕。终于讲完最后一道题。她合上卷子，没有立刻让我走，反而转过身，望向窗外。“你看，”她忽然说，声音里有一种难得的松弛，“今天的天空，颜色很好。”我顺着她的目光望去。那一刻，我像是第一次看见天空。白日的喧嚣彻底沉降下去，暮色尚未完全合拢。就在这昼夜交割的缝隙里，天空呈现出一种我无法形容的清澈的淡蓝。不是颜料管里挤出的任何一种蓝，它更薄，更透，更安静。像一块巨大的、凉沁的玉，温和地覆盖着教学楼、操场和远处城市的轮廓。没有一丝云，那蓝色便均匀地、无限地铺展开去，一直延伸到视野的尽头，干净得像被什么细细擦拭过。悬铃木深沉的树冠成了这蓝色底布上沉默的剪影，纹丝不动。世界的声音仿佛被这浩大的蓝色吸收、过滤了，办公室里的时钟滴答，远处隐约的车流，都退到很远的地方。只有这片蓝，无垠地、温柔地存在着。那一瞬间，堆积如山的焦虑、对未来的惶恐、日复一日的疲惫，似乎都被这广阔的、静谧的蓝色稀释、抚平了。它不言不语，却仿佛包容了一切。老师再没说什么，只是拍了拍我的肩。我抱着卷子，慢慢走出教学楼，一步三回头地，望着那片正在渐渐转深的蓝。后来，在无数个埋头苦读的间隙，在每一次考试前后的忐忑里，我总会下意识地望向窗外。我看见了阴天的灰蓝，暴雨前的墨蓝，晴朗午后的蔚蓝，但最常想起的，还是那个黄昏，办公室窗口那一方洗净心灵的淡蓝。