近日，深圳宝安中学一位高三学生
因不堪噪鹃“扰学”
写信请求“拆除鸟巢”
校长回信“拒绝”
引发网友热议
不少网友点赞校长的做法
“这才是教育的意义”
“为深圳点赞，为学校点赞”
也有网友认为
高三学生的压力大
可以理解他的诉求
昨天（3月27日），该校党委书记、校长袁卫星进行了最新回应，他称，已经第一时间联系写信的学生并给他买了耳塞，同时他认为，自己作为校长，有义务正确引导学生思考。
写信的高三学生曾同学也在个人账号回应了网友关切，他表示，“感谢校长的悉心教导和网友的耐心回复，让我对生命与自然有了新的思考。”
不少网友
给曾同学留下了暖心回复
“你很棒，敢于发出自己的声音”
“愿你高考顺利”
这封本该是“吐槽”的信件，在袁卫星公开回信后，变成了一场温暖深刻的生命教育课。
首先，这名高三学生的做法值得鼓励。
面对困扰，这位学生没有沉默或抱怨，而是通过“校长信箱”，富有建设性地表达诉求。信中，他在被干扰的焦虑下，依然能看见“生机”、听见“诗意”。
这种敢于发声的勇气和对生活的感知力，本身就是一种宝贵的素养，是学校长期培育“校园主人翁”意识的成果。
其次，校长的开放与格局更应被肯定。
面对学生的请求，袁卫星没有简单粗暴地“一拆了之”或是“一键驳回”，而是以一封公开信，将“鸟鸣干扰”升华为一堂关于生命、共情与成长的哲学课。
袁卫星在信中提出，“教育的终极目标，不是让世界适应我们，而是让我们学会与世界相处”，并引导学生将鸟鸣视为“自然的白噪音”和“黄昏音乐会”。
这种平等对话的姿态，本身就是一堂生动的民主课——让学生知道，你们的声音会被听见，你们的建议值得认真对待。
深层次来看，学生与校长的书信互动，反映了深圳教育理念的跃升。
袁卫星在采访中说，当下的教育有时过于关注分数和效率，恨不得排除所有变量，给学生无菌的生长环境。
“一考定终身的时代已经过去，教育不是把世界打扫干净，而是陪孩子在真实世界安放自己。”而袁卫星认为，真正的教育应该是让孩子在有瑕疵的环境中，长出应对真实世界的能力。袁卫星的教育方法，恰恰就是近年来深圳教育理念的转变方向。深圳多所中小学都设有校长信箱，从制度设计上鼓励了学生平等对话、参与学校治理，因此学生们才敢于建言。此外，深圳不少学校校长，在午餐、户外活动时来到学生中间，在欢声笑语间聆听学生心声，这种平等对话的观念本身就代表了一种教育理念。
再从环境保护意识出发，深圳是一座拥有450余种野生鸟类的“千园之城”，从为鸟修隔音墙、在玻璃幕墙贴防撞膜，到深圳湾为迁徙候鸟“熄灯”，再到这堂生命教育课，深圳在生态保护上的每一次前行，都伴随着公众环保意识的同步生长。这种人与自然的共生之道，也正是在城市文化土壤和开放教育理念的双重滋养下形成的。
当校长跳出“应试”思维，将教育视野投向更广阔的生命与世界；当生态环保观念深入人心，才有了这堂引发全网关注的生命教育课。这一场春日校园里的“鸟鸣风波”，最终以“赶走了焦虑，留下了鸟”温暖收场。
记者 / 谭诗靖
排版 / 谭诗靖
审校 / 靳阳懿
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