深圳市罗湖实验学校举行2026年春季班主任赋能提升工程启动仪式暨家校沟通专题培训

      班主任是学校立德树人的中坚力量，是学生健康成长的引路人，是家校协同育人的核心桥梁。启动班主任赋能提升工程，是罗湖实验学校加强班主任队伍建设、深化德育改革创新、提升育人质量的重大举措，更是回应教育发展新形势、破解班主任工作痛点、构建现代化育人体系的关键抓手。

      德育副校长彭婷在开幕致辞中介绍，本次班主任赋能提升工程基于上学期全校班主任调研数据与真实工作需求精心设计，聚焦家校沟通、应急事件处理、班级管理、学生问题行为矫正、情绪管理、特殊学生融合教育等高频痛点，遵循“基础刚需→核心能力→进阶提升→转化保障”的逻辑，设置 4 门必修课程与 1 门机动课程，构建“培训学习—实践落地—反馈优化—成果展示”完整成长闭环，切实做到按需施训、学用结合，为班主任减负、赋能、提质。

      从需求调研、痛点梳理，到课程规划、专家遴选，学校学生中心、家庭教育指导中心等多部门协同推进，确保培训内容贴合一线、务实管用。

      作为班主任赋能提升工程的首场培训，赵红燕老师带来了《在陪伴中引领，在平凡中闪光——基于“感应德育”理念的家校沟通智慧》专题讲座。她深耕教育一线多年，将理论与实践深度融合，从家校沟通的底层逻辑切入，用鲜活案例拆解沟通难点，分享暖心话术与实用策略。一个个真实的故事、一句句智慧的点拨，让在场班主任时而凝神倾听，时而会心一笑，沉浸在这场既有深度又有温度的分享中。

      “赵老师的讲座既有理论高度，又有实操温度，让我对家校沟通有了全新的认识和底气。本次培训让我明白，家校共育重在真诚与信任。沟通要多换位思考，用温暖话语传递教育温度，及时正向反馈，尊重差异、耐心引导。”一位班主任在会后感慨道。

      为让培训内容真正内化于心、外化于行，活动特别设置了互动提问环节。老师们围绕实际工作中遇到的家校沟通难题，与赵老师展开深入交流。从家长理念差异到沟通时机把握，从特殊学生家校协同到日常工作如何提升家校共同体的实效，赵老师一一耐心解答，现场气氛热烈而务实。

     活动尾声，学校党委书记龙炜镔带领全体校领导为赵红燕老师颁发专家讲座证书，并作总结发言。

      他指出，家校沟通仅是班主任工作的一环，日常工作中的诸多难题，需要大家用心思考、主动破局；赵红燕老师身为正高级特级教师，主持省、市两级名班主任工作室，仍深耕班主任一线的坚守与初心，值得全体教师学习。龙书记表示，本次培训是学校班主任赋能提升工程的开篇，期待未来能邀请更多专家传经送宝，为班主任团队注入更多专业力量。他勉励全体班主任以此次培训为契机，将所学所悟转化为工作实效，以更专业的能力、更温暖的姿态做好学生的陪伴者、家校的联结者，在直面教育挑战中践行育人初心。

      本次活动是罗湖实验学校 2026 年春季班主任赋能提升工程的开篇之举，也是推动德育工作精细化、专业化发展的重要实践。学校将持续优化系列培训内容，并依托班主任沙龙、小课题研究、优质课备赛、工作室建设等载体，推动培训成果落地转化，不断提升班主任专业素养与育人能力。

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