大树不仅是自然朋友，更是孩子们游戏的伙伴。围绕一棵棵大树，一个个奇妙的游戏诞生了。
小手紧紧抓住绳子，小脚轻轻一蹬，孩子们就像小鸟一样“飞”起来啦！可是玩着玩着，问题出现了：两条荡绳同时摆动时会撞在一起，太危险了，大家都不敢用力荡。
“怎么办”？孩子们围在一起，你一言我一语想办法：
于是，大家一起拉开绳距，选出安全员，还约定了“一人荡五下就换人”的规则。
幼儿在户外自主游戏中能够直观感知空间距离与运动安全的关联，两条荡绳相撞是真实且有价值的探究情境。教师支持幼儿自主发现问题、集体讨论解决方案，通过调整绳距、建立轮流规则，帮助幼儿在亲身体验中建构空间认知、规则意识与自我保护能力，体现了以幼儿为主体的探究式学习理念，让自然游戏真正成为幼儿学习与发展的载体。
“老师，我们给大树做个滑梯吧！”轩轩搬来平稳的木板和软垫，和伙伴一起把木板斜靠在大树上，一个独一无二的大树滑梯诞生了。小伙伴们一个接一个，“嗖”地滑下来，快乐得不得了。
玩的过程中，孩子们发现木板有点滑、容易歪。他们用小木块固定好，把坡度调缓，还约定“滑下来马上走开，不推不挤”。在一次次调整中，滑梯变得又好玩又安全。
搭建大树滑梯是幼儿创造性游戏的典型表现，幼儿在操作中探究材料稳定性、坡度与速度的关系，不断尝试、调整、解决问题。教师适度支持、不直接替代，鼓励幼儿在动手实践中发展探究能力、合作能力与安全意识，让户外自然材料成为促进幼儿全面发展的有效教育资源。
“老师，我们想带小兔子一起到大树上去！”
一句话，催生了“大树升降机”的游戏。孩子们用绳子模拟升降机，想送小兔子“升”到树上。
但升降机总是不稳：拉的时候会停，放的时候又太快。带着问题，孩子们再次讨论：“大家一起喊口号1212，一起慢拉慢放！”“拉绳子的小朋友要排好队，不能松手太快！”孩子们带着小兔子再次尝试，这次终于稳稳地“升”了上去，还在大树上发现了惊喜的鸟窝呢！
本次大树升降机游戏，是幼儿基于自然环境开展的自主探究性游戏，幼儿在亲身体验中获得了高度、平衡、力量与安全的直观感知。当幼儿在游戏中遭遇升降不稳、速度等问题时，教师以支持者、引导者的身份支持幼儿自主发现、集体讨论、合作解决，帮助幼儿在实践中建立规则意识与自我保护能力，发展合作协商与问题解决的核心素养。
孩子们收集了不同形状、颜色的落叶、树皮和小树枝，大胆构思，自由拼贴。蝴蝶、金鱼、小花……一幅幅充满童真的画作，把秋天的记忆留在了纸上。
利用自然材料开展美术创作，既环保又富有童趣，充分释放了幼儿的艺术创造力与想象力。幼儿在动手操作中感受自然材料的纹理与美感，体验创作的成就感，提升审美感知与动手实践能力。
幼儿园里有多少棵树？
哪棵树最粗？
在动手实践中，孩子们化身小小测量员，统计和测量的方法也变得生动有趣了。一起分组合作记录树木的种类与数量。
将数学与科学探究融入自然游戏，让幼儿在生活中学习统计、测量的方法，解决实际问题的能力，体会数学在生活中的应用价值，培养严谨的探究态度。
“我和大树做游戏”的探究活动，是一次充满欢乐与成长的自然之旅。孩子们在与大树的互动中收获了知识、收获了快乐、也收获了成长。未来，我们将继续以自然为课堂，让孩子们在探索中成长，在游戏中学习。
【版权申明】
图文编辑：万丰幼儿园大三班
初审：万丰幼儿园教学部
终审：万丰幼儿园园长室
本文活动照片归万丰幼儿园所有
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