以“折叠” 为核心策略，实现竖向空间的高效利用与多维重构。通过对场地近3米自然高差的解读，利用台地化处理构建三个错落有致的标高体系。
东南侧 45.90 标高（最低平台）规划儿童活动场地与音体室，依托区域较高的架空层层高，结合南侧小学较低的运动场布局，为空间引入充足的阳光。
48.00 标高平台与道路直接衔接，作为幼儿园主入口及建筑核心交通节点。坡道串联上下两处平台，搭配一部主楼梯，可便捷抵达建筑各层。
49.20 标高平台与西侧道路平接，利用下方 3 米高差布置厨房及后勤设备空间，与儿童活动动线完全分离。平台之上设置教师办公空间，方便老师快速去往各教学单元。
三个台地之上，功能“盒子” 错落分布，形成丰富的架空活动场域。设计以连续折板串联三大平台，结合南侧缓坡，构建上下层空间的自然过渡，打破传统建筑“层” 的界限，让竖向联系空间转化为更多元的儿童活动场地。
以地形丰富、空间多元的基底为依托，上层规划两层标准化班级活动单元。标准的单元模块通过家具的组合收纳设计，在有限的空间内提供更多的活动场景。单元外侧悬挑最大六米的阳台，既作为班级专属活动场地满足 60 平方米的面积需求，又以“阳台式” 设计适配儿童活动场景，提供遮荫避雨的实用空间，更契合深圳的气候特征。
建筑屋顶同样规划为儿童活动场所，同时预留远期增设游戏空间的结构条件，为后续功能拓展留足弹性。▲ 屋顶活动平台
我们希望这座幼儿园不仅是空间的载体，还能通过有趣的入园体验与随时随地的空间探索，让建筑本身成为孩子的“大玩具”。
“内凹式” 主入口集合了门卫、晨检等功能，同时搭配一系列街道家具，既为家长打造了舒适的等候空间，也让建筑与城市形成融洽的互动。
入园后，设计规划“一快一慢” 两套入园交通系统。其中，正对主入口的明黄色主楼梯盘旋而上，既串联起幼儿园各层空间、构建高效流线，又以鲜明形态打破水平线条构成，成为空间核心视觉锚点。另一条漫游路径是一条平缓的“之”字形坡道，为孩子们提供不同的入学体验。
项目设计过程中面临多重制约—— 包括造价限制、场地条件、规范要求及教育机构准则等，这些因素推动我们重新分配设计资源，也促使我们重构幼儿园的设计权重。我们始终认为，幼儿园是孩子启蒙教育、认知世界的核心场域，造型上的过度表达无法替代教育者的正向引导。因此，设计之初便确立“留白” 姿态，将更多可能性交还教育本身。
空间上的“留白”，源于对幼儿成长需求的深度回应 —— 研究显示，幼儿期需掌握 36 种身体基本动作，这决定了被动活动空间的设计必要性。设计以 “折叠空间” 为核心灵感，通过空间的折叠重构模糊建筑固有 “层” 的概念，让竖向联系空间让步于更多儿童活动可能。色彩上的“留白”，整体建筑采用克制的色彩策略，让建筑像是一块留给孩子们的空白画布，充足的墙面空间为他们提供了创意表达的专属展示平台。
形态上的“留白”，核心是设计资源的优化再分配：剥离多余装饰表达，将资源聚焦于空间基础骨架的夯实 —— 通过核心活动空间的扩容设计，在 4900 平方米的原始造价限定面积内，将空间拓展至 6400 平方米，通过核增空间的规划，额外解锁大量遮荫避雨的优质活动场域。
安托山幼儿园，是我们对幼儿建筑的一次回归本质的探索：摒弃冗余的缤纷色彩与刻意的趣味造型，让空间回归“施教之所” 的核心属性。通过空间的折叠重构扩容活动场域，以 “留白” 的设计态度让形态让步于教学相长，最终呈现出一座与城市肌理相融、贴合幼儿成长需求的建筑。
▲ 户外跑道
方案设计：郭思远、张津铭、吴心怡、陈怡豪
建筑专业：范慧敏、王寒、熊伟、郑良鹏
结构专业：杨时旭、吕洪野、黄春辉、杜平、张伟煌、隆敏
给排水专业：徐云、陈照圆、许永洽
电气专业：谢雪梅、翁路明、黄曾志、郑建孟
暖通专业：周建戎、蒋能飞、万筠、李梅香
绿建海绵设计：李美霞、钟媛玲、兰玉辉、严贞桢
室内设计：薛昉、吴海波、潘禹钢、梁文昌
园林景观：林蕊、黄聪、史顺生、邱婷真、刘扬亮
