1.运用年代尺梳理1919年——1939年的基本史实，构建历史事件之间的联系。
2.通过大事年表归纳1919——1939年世界、中国各自的阶段特征，理解历史上的变化和延续、统一与多样、局部与整体。
3.通过比较历史地图的变化，感知历史的变迁并分析变化背后的深层次原因。
4.通识读文献、图片、数据等多种史料，能够从中提取有效信息作为历史叙述的可靠证据，并据此提出自己的历史认识。
任务一 运用年代尺——梳理史实
请你将下列历史事件写在年代尺的对应位置
2.找出年代尺上的哪些历史事件之间存在关联？请举例说明。
任务二 制作大事年表——归纳阶段特征
任务三 比较地图——感知历史变迁
1、第一次世界大战打破了近代以来欧洲大陆的政治格局，兴起一批独立的民族国家，奠定了现代欧洲的整个格局。
（1）仔细观察两幅图片，比较一战后欧洲版图发生了哪些变化？并分析变化的原因？
（2）这一变化对欧洲政治局势产生怎样的影响？
2、革命根据地是在某些地区（有了革命的武装、革命的政权、革命的群众组织、革命的政党）能够公开的合法的存在，各自执行自己的职权就叫做革命根据地
（1）观察图一、图二中俄两国的革命根据地的分布有何差异？并分析产生差异的原因。
（2）从图二到图三中国革命根据地的空间分布发生了怎样的变化？这一变化与哪一历史事件有关？
（3）认真观察上面三幅地图，从中概括提炼一个共同的主题，并简单阐述你的理由。
任务四 识读文献——形成认识
20世纪二三十年代的每个国家都面临着诸多的问题：经济危机、政治危机亦或是民族危机……。每一种解决方案的出现都是考验着一个民族的智慧，影响着一个国家的命运。
1.材料一、二中的美国和俄国两国分别面临着怎样的危机？两国各自又是如何摆脱危机的？
2.对比罗斯福和列宁在应对危机方面有何相同点？
3.中国面临着怎样的危机？是如何解决危机的？
4.通过探究上述三国的应对危机的方式，请你提出应对危机的合理建议
