经过了上个学期的学习，很多刚进入一年级的家长会发现，曾经英语教材中的ABC字母教学不见了，取而代之的是直接进入的单词、句型和对话 。
面对沪教版《英语口语交际》这类直接考察孩子听说能力的新教材，零基础的孩子确实容易感到吃力。
26年准备幼升小的家长们别担心，大朋友梳理了六条幼小英语衔接的宝贵建议，帮助孩子顺利过渡！
深圳的新版英语教材非常贴近生活，第一课可能就是讨论家庭，涉及 magic, noodles, hungry 这类具体词汇 。
这意味着课堂节奏远比我们想象的要快。老师全程英文教学，如果孩子词汇量少，不仅上课容易跟不上节奏，甚至无法完成与老师的基本问答。
大朋友建议：在幼小衔接阶段，帮助孩子积累至少300个日常词汇。这能极大保证孩子在课堂上获得积极的学习体验，而不是因为听不懂而胆怯。
新版教材重在培养听说能力，儿歌、动画、对话成为了主流教学模式 。
大朋友建议：利用经典英文儿歌如《Twinkle Twinkle Little Star》、《The Wheels on the Bus》等，让孩子在韵律中“磨耳朵” 。通过听、唱、动，帮助孩子建立语感，让他们在英语课堂上能迅速“嗨”起来，轻松切换学习模式。
从一年级下学期开始，英语课堂对孩子的读写能力会提出新要求。阅读习惯无法临时抱佛脚，必须从小推动。大朋友发现，那些在阅读中浸润的孩子，后劲往往更足。
大朋友建议：无论选择绘本还是分级读物，关键是开始读。通过沉浸式的情境阅读，孩子们能在玩中学，自然习得地道的表达 。尽早开始英语阅读，能为孩子的长远发展打下坚实基础。
拼音与自然拼读在学习中会互相影响。为了避免混淆带来的负迁移，错开学习时间是个好方法。但如果时间紧张，至少要让孩子建立基本的拼读概念。
大朋友建议：帮助孩子掌握CVC（辅音-元音-辅音，如cat, dog, sit）的自然拼读规则。通过学习26个字母的发音，将“音形义”结合，孩子们会发现背单词可以像玩游戏一样有趣，为后续的自主阅读扫清障碍 。
新课标和新教材都强调语言的实用性与交际性。深圳的英语课堂需要孩子们和老师一起完成大量的英文对话 。
大朋友建议：在日常生活中，试着用5W+1H的方式启发孩子。在阅读绘本时，多问几句：“What‘s this?”、“Why is he sad?”，引导孩子开口。让孩子了解基本的对话模式，能帮助他们更快地适应小学课堂的互动节奏。
当阅读积累到一定程度，写作便是水到渠成的事。写作不是机械的默写，而是思想的表达。
大朋友建议：鼓励孩子从写日记开始，哪怕只是简单的句子。三岁开始种下的笔头功夫，到了五六岁就能开出花来。能够完成一段简单的英文小作文，不仅是应试的要求，更是孩子思维能力的体现。
在提供了以上六条建议后，很多家长会问：“道理我都懂，但具体用什么工具、读什么书才能真正落地这些目标？”
大朋友深耕教育领域多年，我们非常重视分级阅读在孩子英语启蒙阶段的作用，RAZ最终成为我们的选择。RAZ涵盖从幼儿园到高中的29个阅读等级、2000多本原版电子书，通过“阅读”将听、说、读、写融为一体，让孩子在真实语境中自然习得语言。
每个级别难度跨度极小，低级别以短句高频词为主，对应词汇积累和儿歌语感；中级别引入非虚构主题，支撑系统阅读；高级别涵盖学术词汇与批判性思维，为英文写作打下基础。
覆盖自然科学、人文历史、社会常识等领域，语言与知识双重输入，为英语对话提供源源不断的话题素材。
北美专家编写，重复句式强化语感，议论文训练逻辑表达，帮助孩子摆脱“中式翻译思维”，自然拼读和对话能力同步提升。
通过海量阅读，孩子将英语作为探索世界的工具，培养自主学习能力，形成“阅读—进步—自信”的良性循环，为未来标化考试和国际教育打下根基。
以一套分级阅读为主线，RAZ主题丰富，堪称“百科全书”。结合大朋友自然拼读，效果更佳。
跳过低级别直接切入匹配认知的级别，搭配自然拼读和分级动画，多管齐下
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