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王工一
深圳阅读会的各位朋友，我是前边诵读的叙事长诗《杨靖宇的故事》的作者。感谢单重建老师邀我从作者的角度，在这里谈点讲党史故事的后感。我参加咱们阅读会，有缘。因为一次诗歌朗诵会接龙，报错门庭，报到我们诗歌学会去了，诗歌学会祁念曾会长就介绍我认识阅读会的单老师，进“阅读会”群了，群里的朋友们好热情啊，热烈欢迎，让我受宠若惊，一下子喜欢上这个群、这个组织。进来以后，对我触动最大的，就是就这个“百年百天百个故事活动”。咋一听，突生感叹：这个活动策划的好，很大气，大主题，大工程，大手笔。到目前，已经讲了这么长时间的党史故事，实践证明，这一活动叫得响 ，搞得活，受欢迎，效果好。之所以受欢迎，是因为它把人们喜闻乐见的一种艺术形式运用到党史学习教育当中，在声情并茂的艺术享受中学习党史，接受教育。讲故事这种艺术形式，内容具有情节性，情节具有趣味性，线索具有清晰性，点子具有超常性，语言具有口头性，易于传播，广受欢迎。讲党史故事，把党史中的情节、细节挖掘出来，经过艺术加工，生动形象地讲给大家听，入耳、入脑、入心，用一个局部表现整体，以小故事讲大主题，以小见大，从故事中悟道理，收成效。这一点，我深有体会。比如，我听作家陈昌华老师的叙事诗《将军与小兵》，朗诵已经结束了，我还沉浸在诗歌的气氛中、意境中，还在回味，那种感动，大有不吐不快的滋味，于是就留言：这首诗太感人了，具有极大的冲击力、浓重的感染力，感人至深，催人泪下，深受教育。我估计，凡是收听了这一故事的诵读的人，都会产生这样的共鸣。它把人民军队中这种新型的官兵关系，把将军的高风亮节、崇高境界，把士兵的高尚情操、高贵品质，把我们党的光荣传统等等深刻的思想、理论都融入到人物形象、故事情节当中，让人们一并接收，消化，变成政治营养、健康肌体。我想，这就是咱们开展百年百天百个故事活动的意义所在吧，也是我热心参与这一活动的原因所在。一部党史，浩如烟海，有众多的党史人物、党史故事可以写，每一位革命领袖、英雄先烈的事迹都非常感人。而我却格外注意到杨靖宇，其中有着特殊的原因：首先，杨靖宇，在他的革命生涯中，大部分时间战斗在东北，那是我的老家，我生在东北，长在东北。我所在的部队在东北。大学毕业以后，被分配到空军军校工作，也就是现在的空军航空大学，在长春工作、生活了十多年，太多的军旅故事写在了东北。虽然现在落户深圳，但对东北仍怀有特殊的感情。如果说，没有英雄先烈们的奋斗牺牲就没有我们的今天，那么，对杨靖宇奋斗牺牲在东北的林海雪原就感到更真切。其次，对于杨靖宇的英雄事迹，人们大都只知道他与敌寇英勇激战，在弹尽粮绝的情况下，战斗到最后一息，而对于他的妻子儿女的遭遇，相对知之较少。在我接触的史料当中，恰恰是这一部分内容具有更生动的情节，更加感人。于是就产生了创作这首长诗的念头。选取一个特殊角度，从杨靖宇妻子儿女这个角度进入，通过女儿的口吻来表现杨靖宇的事迹。原题目是《爸爸，你在哪里呀？》单老师根据咱们栏目的要求，改成现在的题目《杨靖宇的故事》。姜秀玉老师诵读《杨靖宇的故事》，饱含着深厚的感情，充分展示了长诗的思想内涵。姜老师对我说，她在诵读时，有两处是流着眼泪读下来的，很感人。她以富于表现力的嗓音，对作品进行了一次再创作，使得平面的文字呈现立体化，诗中的人物变得活灵活现，更有感染力。我们阅读会每一次播出的成品节目都由原创和诵读两个环节组成。原创是本，是基础，诵读是对原创的诠释、介绍、演绎和发挥。阅读原创作品，只需视觉神经，诵读触动听觉神经，激发人们的想象和联想，对作品作出立体式的理解。二者互相渗透，互相弥补，相得益彰，从而使作品更生动形象，更受欢迎，让作品长上翅膀，更易传播，产生更大更广的影响。我作为一位作者，非常看重、非常尊重诵读老师，尊重他们的劳动，尊重他们的意见。他们对作品提出的修改意见，往往是切中要害，不但正确，而且珍贵。姜秀玉老师诵读《杨靖宇的故事》，录音发过来时，发现在最后两句，增加了两个“杨靖宇”，我一看，有道理，我在写作的时候，就感觉到这个地方有些不够劲，改了几次都不是很理想，姜老师这样一改，很上口，很够劲，诗歌到了高潮，用排比，有一种从内心深处大喊出来的感觉，从而使结尾更加圆满。以上就是我分享讲党史故事的一点体会，与各位交流，欢迎批评。（本期图片选自网络）
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