在深圳,初三没有补过语文的孩子,寒假怎么复习?

家长朋友们，大家好呀！我是瑞玲，在深圳教语文好多年啦！

今天这篇长文，是专门写给那些孩子初一初二没怎么补过语文，现在到了初三寒假，心里发慌不知道该抓哪里的家长。

最近有好几个初三家长火急火燎地来找我，说的话几乎一模一样：

“瑞玲老师，我家孩子以前觉得语文不用补，跟着学校走就行，结果这次期末考完傻眼了，分数根本上不去。眼看就要中考了，这个寒假到底该怎么办？是不是没救了？”

“我们学校的语文老师太不给力了，孩子上语文课根本就不听。全靠自己，拿着教辅书琢磨，考试只有90来分，想上A+好难啊！”

说实话，听到这些话，我心里挺复杂的。

在深圳，中考的竞争有多激烈，我不说你们也知道。普高率摆在那里，每一分都是命根子。而语文这个学科，最尴尬的地方就在于，它不像数学英语，你刷刷题、背背单词，短期内就能看到效果。语文是慢工出细活，是温水煮青蛙。

很多孩子初一初二感觉良好，觉得语文考个八九十分（满分120）很容易，甚至觉得不用听课也能考这个分。

但是到了初三，尤其是到了初三下学期，你会发现，怎么努力分数都在那里晃荡，甚至还会往下掉。

为什么？因为初三的考查维度变了，从考记忆变成了考能力。

如果你家孩子也是这种情况：初一初二没在语文上花大功夫，现在初三了，想利用寒假弯道超车，或者至少不被落下太远。

那么，这个寒假，就是你们最后的机会。

很多家长可能会问：“老师，我也知道寒假重要，但我不知道具体该干嘛啊？是让他去背古诗？还是让他去刷阅读题？还是让他每天写一篇作文？”

这就是问题的关键。

如果你只是盲目地让孩子多学点语文，那大概率是无效劳动。

为什么？

因为深圳的中考语文，是有它特定的脾气的。深圳卷考什么？怎么考？给分点在哪里？如果你不清楚这些，你让孩子背再多古诗，写再多作文，可能都是在做无用功。

特别是对于那些之前没补过课的孩子，他们的语文知识体系往往是破碎的。

他们可能知道修辞手法，但不知道怎么用修辞手法去答题；

他们可能读过名著，但不知道名著题会考得多细；

他们可能写作文文笔不错，但不知道怎么写才能拿到一类文的切入分。

所以，这个寒假，我们的复习策略不能是广撒网，而必须是精准打击。

我们要做的，不是让孩子把初中三年的语文书重读一遍，而是要针对深圳中考的考点，建立起一套应试逻辑。

听起来很功利？对，初三了，我们必须功利一点。我们要的是分数，是中考的入场券。

对于初三没补过语文的孩子，这个寒假，我建议你们把复习重点放在这三个板块：基础积累、古诗文、现代文阅读

这三个板块，怎么分配时间？怎么抓重点？我一个一个来说。

第一步：基础积累——别在送分题上丢分

很多家长看不起基础题，觉得这还需要复习吗？

深圳中考语文的前几道选择题，考字音、字形、成语、病句、排序。这几道题，加起来分值虽然不算特别大，但它是军心。

你想想，孩子一拿到卷子，前三道题就不会做，心里慌不慌？这一慌，后面的阅读和作文肯定受影响。

而且，对于没补过课的孩子来说，基础往往是最薄弱的。因为平时学校老师讲得快，很多字词可能就是一带而过。

我的建议是：

回归课本。别去买什么乱七八糟的教辅书了，就把初一到初三（包括初三下册）的六本语文书找出来。每篇课文后面的读读写写，那是必须全过一遍的。

建立错题本，只记不会的。让孩子拿个本子，家长报听写，或者孩子自己遮住拼音看汉字。凡是写错的、拿不准的，统统记在错题本上。

寒假每天早上起来，先看一眼这个错题本。

成语要懂意思，别光背字。深圳中考特别喜欢考成语的误用。比如望其项背，很多孩子以为是赶得上，其实它通常用于否定句，表示赶不上。

这种易错成语，市面上有很多总结好的资料，找一份给孩子，每天看5个，积少成多。

病句和排序，要找语感加技巧。

病句题是有套路的，什么成分残缺、搭配不当、语序混乱，一共就那么六七种类型。

找几十道深圳历年的中考真题或者模拟题，集中刷一下，把这几种类型搞清楚。排序题也是，找逻辑词，找指代词，找首尾句，这都是有技巧的。

第二步：古诗文——这是硬骨头，也是提分最快的

古诗文默写，这是死任务，必须满分。如果这部分丢分，那真的太冤了。

但是，深圳中考不仅仅考默写，还考古诗鉴赏和文言文阅读。

对于没补过课的孩子，文言文往往是最大的拦路虎。课内的还好说，死记硬背也能混个差不多，但深圳中考现在越来越倾向于“课内外对比阅读”。

给一篇课内的，再给一篇课外的，让你比较。这时候，如果孩子没有点文言文的迁移能力，那就只能干瞪眼。

课内文言文，必须滚瓜烂熟。初中三年所有的文言文，重点实词（比如“之、乎、者、也”的用法，古今异义词，词类活用），必须一个一个过关。怎么检验？随便指一个句子，孩子能准确翻译出来，每个字的落实都要到位。

课外文言文，每天一篇磨耳朵。别指望孩子能把《史记》全看懂。找那种中考难度的课外小短文，每天读一篇。不要求全背，但要求能结合注释把大概意思看懂。

重点是培养语感，看多了，你就会发现，其实古人说话也就那几个套路。

古诗鉴赏，背术语。很多孩子古诗读不懂，或者读懂了写不出来。

为什么？因为没掌握答题术语。比如问你“这首诗表达了什么情感？”你不能只回答伤心，你要回答“表达了诗人怀才不遇的愤懑之情”或者“表达了诗人对家乡的思念之情”。

这些情感词，还有常见的表现手法（借景抒情、托物言志、动静结合等），是要背下来的。

第三步：现代文阅读——这是拉分王，得逻辑者得天下

这是家长最头疼的板块。很多家长跟我抱怨：“瑞玲老师，我家孩子阅读理解总是答不到点子上，写了一大堆，结果没分。”

其实，现代文阅读考的不是你的文采，而是你的逻辑。

深圳中考的现代文阅读，一般是一篇文学类文本（小说或散文）加一篇非连续性文本（说明文或议论文的变体）。

对于没补过课的孩子，最大的问题是读不懂和不会答。

寒假要重点训练这几点：

学会拆解文章。拿到一篇文章，别急着做题。先让孩子给文章分层，概括每一段的大意。这一步非常关键。很多孩子做题是“蒙”的，根本不知道文章在讲什么。

训练孩子画出文章的中心句、过渡句、议论句。

死磕答题公式。我跟你们说，阅读题是有公式的。比如考赏析句子，公式就是：修辞手法/描写方法 + 内容概括 + 情感表达。

比如考标题的作用，公式就是：吸引读者兴趣+ 概括文章主要内容 + 揭示文章中心 + 作为线索贯穿全文。这些公式，必须让孩子背下来，并且在做题的时候有意识地去套用。

刷真题，别刷模拟题。寒假期间，把深圳近5-8年的中考阅读真题找出来，反复做。做完之后，对着答案仔细研究。看看标准答案是怎么扣点的，自己的答案缺了哪里。是缺了关键词？还是理解偏了？这个“复盘”的过程，比做题本身更重要。

非连续性文本，抓信息提取。这类题目通常不难，就是考细心。训练孩子在文中找答案的能力，学会把图表信息转化为文字信息。

第四步：关于时间规划——别把孩子逼太紧

我知道家长们都很急，恨不得孩子一天24小时都在学。但是，初三寒假也是孩子难得的调整期。

如果把弦崩得太紧，开学后孩子可能会厌学。

我这里想的是，给一个比较合理的日程建议：

早上（30-40分钟）： 记忆类任务。背古诗、看错题本、读满分作文。

上午（1.5小时）： 刷题类任务。做一篇文言文阅读，做一篇现代文阅读。做完一定要订正，要分析。

下午（1小时）： 专项突破。比如今天专门搞病句，明天专门搞名著阅读（深圳中考名著考得很细，寒假要把必考名著再翻翻）。

晚上（30分钟）： 自由阅读或练字。读点《读者》、《意林》或者人民日报的时评，积累点素材和语感。

这样算下来，每天语文学习时间大概在3-4个小时。既保证了复习强度，又没有把孩子压死。剩下的时间，让他去运动，去睡觉，去放松一下。

这里我要特别提醒各位家长一点：很多家长把任务一布置，就去刷手机了，然后回头问孩子“做完了吗”。这种效果最差。

对于初三的孩子，尤其是之前没养成良好语文习惯的孩子，家长的“陪伴”和“反馈”至关重要。

你可以不懂语文，但你可以帮他听写，你可以听他给你讲这道题为什么选A不选B，你可以读他的作文然后告诉他哪里感动了你哪里没读懂。

这种参与感，会让孩子觉得不是一个人在战斗。

还有，别老拿孩子跟别人比。“你看谁谁谁，语文考110。”这种话除了激怒孩子，没有任何作用。我们要比的是昨天，是上一次考试。只要孩子今天比昨天多背了一个单词，多懂了一个考点，那就是进步，就值得鼓励。

说了这么多，其实核心就一句话：寒假复习，要从泛读转向精做，从凭感觉转向找逻辑。

对于初三没补过语文的孩子来说，这个寒假不是用来陶冶情操的，是用来抢分的。

我们要做的，就是把深圳中考语文试卷拆解开来，一个板块一个板块地去攻克。

哪怕你只攻克了古诗文默写和病句题，那也是实打实的分数增长。哪怕你只把作文的字练好了，那也是优势。

不要觉得时间来不及，只要开始，永远都不晚。

语文这个学科，虽然提分慢，但它最公平。你付出的每一份努力，读过的每一页书，思考过的每一道题，最终都会藏在你的试卷里，变成那个让你惊喜的分数。

这个寒假，我们一起陪孩子冲刺，打好这场中考翻身仗。