看见成长的轨迹 | 深圳市南华幼儿园2025-2026学年第一学期工作总结与教师成长纪实
深圳市南华幼儿园2025-2026学年第一学期
工作总结与教师成长纪实
一学期
是一段温暖而踏实的时光
孩子在游戏中慢慢长大
教师在陪伴中不断调整
园所在耕耘中悄然积淀
站在学期的交汇点
我们回望来路
也展望未来
那些被看见的成长、被理解的学习
正在悄然汇聚成南华的教育底色
1月31日是属于南华教师们的“成长日”
各班老师围绕本学期的项目式学习实践
分享孩子们的发现和变化
那些来自孩子们的“为什么”
在一次次尝试与讨论中
变成了持续展开的学习故事
随后
外出学习的老师
将新的理念与思考带回园所
与同伴交流、碰撞
寻找与日常工作的连接
让学习回到真实的教育现场
下午
我们共赴一场绘本世界的漫游之旅
在北京师范大学儿童阅读与学习研究中心
高级研究员赖老师的引领下
教师走进图画与文字交织的世界里
重新理解绘本如何成为儿童理解世界的桥梁
也重新感受绘本如何照进童年的经验与成长
一次次学习与交流
让老师们更清晰地看见孩子
也更从容地理解教育
因为彼此的陪伴
成长不再孤单
党建工作融入日常
通过学习与实践相结合的方式
凝聚团队共识
形成稳定力量
教学工作
围绕孩子的兴趣与经验展开
老师们在游戏与活动中
观察、回应、调整
让课程在真实的生活中慢慢生长
后勤工作
以安全与健康为基础
从细节出发
为孩子们提供
稳定、安心的生活环境
学区工作
在协调与交流中推进
让园所之间的连接更紧密
让发展路径更清晰
而教育的故事
也发生在每一个普通的日子里
在南华幼儿园
不同岗位的老师
用自己的方式陪伴孩子、支持孩子
让教育变得具体而温暖
班主任代表莫摇蓝老师从倾听孩子开始，在教学和班级管理中,她用心关注每一个孩子的状态，细致安排班级的一日生活，让班级运转有序、温暖有爱。在日复一日的陪伴中，孩子们在班级里慢慢建立起安全感，班级成为他们快乐学习和生活的地方。
副班主任代表倪思恩老师在日常工作中，与班主任默契配合，关注孩子的学习与生活。她在活动中支持孩子，在细节中照顾孩子，在协作中不断成长。那些看似普通的瞬间，慢慢积累成班级稳定而温暖的力量。
专科老师代表吴梓谦老师从孩子对颜色和材料的兴趣出发，和孩子们一起探索、尝试和创造。他鼓励孩子大胆表达，让孩子在绘画与制作中感受美、发现美。慢慢地，美术活动成为孩子表达自己的一种方式。
后勤代表曾庭益师傅从一餐一饭的细致做起，在洗切烹煮之间，守护孩子们的饮食健康。每一道菜、每一顿饭，都承载着对孩子的关心与责任。正是这些看不见的付出，守护着孩子们“舌尖上的健康”。
教育
就藏在这些看似平凡的日子里
在教室里
在走廊里
在操场上
在一餐一饭之间
老师们用耐心、细心和爱心
陪伴孩子度过每一天
正是这些真实而细微的努力
构成了南华最温暖的底色
教育的温度
既在日常的陪伴里
也闪耀在专业的深耕中
本学期，南华幼儿园
在课程创新与育人实践上
迈出坚实步伐
也收获了累累硕果
本学期，我们共获得
7项市、区级荣誉奖项
这些奖项
是认可
是鼓励
更是全教职工在每一天的实践中
用专业、热爱与持续地思考与行动
共同写下的教育答卷
在活动的最后，张园长为本学期作出温暖的回望，充分肯定了教师在倾听、观察与协作中的成长，并寄语新学期：以更深的倾听、更柔韧的陪伴，更坚定地走向儿童本位的教育方向。
总结是为了更好的出发
那些被看见的成长，被理解的学习
正在悄然塑造南华的教育图景
我们和孩子一起游戏、探究、成长
每一个寻常日子
都因彼此的陪伴而闪闪发光
春天，我们不见不散
