期末考试刚刚结束，一则来自东莞虎门镇家长的投诉却在网络上引发了广泛讨论。在地方问政平台上，一位六年级学生家长反映，孩子的数学老师不仅每次考试都将具体分数直接写在试卷上，还要求家长签名，这种做法令其感到困扰——“尤其是对成绩不理想的孩子造成了心理压力”。该家长同时质疑老师的课堂管理能力，形容课堂纪律混乱，“如同菜市场”。针对该留言，虎门镇教育管理中心公开做出了回复：
学校理解分数公示可能给成绩暂时落后的孩子带来心理压力，也清楚会加重市民您的焦虑情绪。学校已第一时间与该数学老师沟通，要求其调整试卷反馈方式：后续评卷后将采用等级评价（如A、B、C、D）替代具体分数。
关于课堂纪律问题，学校已安排德育处和年级组负责人，通过随堂听课、与学生座谈等方式进行核实，并督促该老师整改课堂管理方式，制定清晰的课堂纪律细则，确保课堂秩序井然，为孩子营造专注高效的学习环境。
不少网友发声反对，认为家长此举是过度保护，批评管理部门“向‘巨婴’式投诉妥协”。有网友直言：“家长有权了解孩子的真实分数，老师并未公开排名，何错之有？”更多人则担忧，此举可能引发连锁反应——未来老师或因此不再让试卷带回家，导致家长对孩子学情更加难以掌握，甚至有人形容“中考恐将成开盲盒”。尽管舆论反应激烈，教育部门的处理其实有规可循。早在去年年底，教育部办公厅印发《关于进一步加强中小学日常考试管理的通知》，其中明确规定：
义务教育学校日常考试实行等级评价，考试结果不排名、不公布，以适当方式告知学生和家长，坚决克服唯分数的倾向。等级评价就是指用ABCD或者优秀良好及格待及格来表示等级，而不是具体的分数。而不久前才印发的通知，风尖浪口上，有人投诉，当然要整改了！
总的来说，期末成绩只有ABC是政策规定，”只给等级不给分"，取消成绩排名的初衷无疑是想给孩子减压，淡化分数竞争。比起具体的期末考分数，更重要的可能是家长面对成绩的心态：
这场由一张试卷引发的讨论，折射出当下教育环境中许多家庭共同的纠结：如何在保护孩子心理与保障学业知情权之间找到平衡？
或许，比分数或等级更重要的，是我们如何解读这些符号——是把它看作评判孩子的唯一标尺，还是视为反映某一阶段学习状态的参考。
真正的教育，不在于隐藏数字，而在于培养孩子面对成败的从容，也在于帮助家长建立起对孩子成长更全面、更平和的期待。
教育的目标，始终是人的成长。当我们谈论分数时，我们真正该关注的，或许不是那个写在卷面上的数字，而是孩子面对知识的态度、克服困难的能力，以及家庭与学校如何携手，为他们营造一个既充满支持又不失鞭策的环境。
来源：东莞阳光网
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