广州高中:靠听讲题,是很难有大进步的

好久没专门聊高中数学的内容了，今天想跟大家说一个特别普遍的现象。最近我接触到不少从大机构转过来的孩子，他们身上的学习毛病几乎一模一样。听课的时候全都听得懂，老师讲的每一个步骤都能跟上，可一到考试就啥都不会，做起来磕磕绊绊，成绩始终上不去。

高中数学对他们来说学得特别累，每天花了不少时间刷题听课，却不见效果，完全没有正反馈。时间久了，慢慢就开始讨厌这门课，越学越没劲头。

我想跟大家强调的是，有这种问题的学生，不只是中考低分的孩子，中考当年数学考到 100 分以上的也大有人在，就连一些名校的同学，也会遇到同样的困境。

我跟大部分同学说，你们只要经历过中考的洗礼，数学能力其实本身不差。为什么到了高中就体现不出来，成绩迟迟没有突破？我觉得很大概率就是学习方法错了，而且不只是方法的问题，所处的学习环境也不太对。

怎么说呢，我现在看到的很多补课模式，没办法改变孩子的现状。哪怕给你讲课的老师是名师，也很难帮孩子真正提分。因为这些模式翻来覆去就两件事，一是不断讲题，从头到尾都是老师讲学生听，二是灌输各种套路，把不同的题型套进固定的模板里，让学生死记硬背。

我觉得这种上课模式可能比较适合成绩好的孩子。成绩好的孩子学习能力强，他们在学校早就把基本功搞定了，再补充一些套路，相当于锦上添花，能让他们如鱼得水。

但是高中阶段，很多孩子其实是被这种模式打压下去的。他们中考的时候成绩不错，我觉得哪怕中考数学只考了 90+ 分，到了高中也完全有机会崛起。关键就在于找对学习方法。

包sir现在有个天河区前50的娃，当年中考才93。

要把学习方法讲透，能延伸的内容有很多。我首先想跟大家说的是，你与其听那么多套路，不如回归课本。与其在大机构里记一堆听起来很厉害的解题模板，哪怕每一个都听得懂，投入的时间也不一定有效果。现在市面上大量的机构，给到孩子的那些东西，真的没办法帮基础薄弱的学生实现逆袭。

为什么有些孩子去机构之后会有进步？

可能不是套路起了作用，而是孩子在学校把基本功拉上来了，自己用心把基础内容啃透了，才会发生改变。所以这些孩子的进步，多半是因为学习态度变好了，但这样的情况少数。

还有大量的孩子，哪怕用心学，也得不到正反馈，就是因为方法错了。他们投入了很多时间和精力，收获却少得可怜。所以我真的不建议这些想逆转成绩的孩子，把时间花在不停听讲上，有这个时间，不如沉下心去吃透课本上的内容，还有校内老师发的讲义。

当然我也得说，校内确实有些老师的教学方式存在问题。高中很多老师上课照本宣科，我相信有大量的老师，根本没搞懂考试的原则是什么，出题的逻辑是什么。他们当年自己备考的时候，用的就是死记硬背的方式，靠的就是套路刷题。

譬如，包sir当年高考用的是广东卷，那个时候的考题套路痕迹很明显，只要稍微学一些课外的内容，把补习机构教的套路掌握好，当年的高考数学卷想考到 140 分其实不难。当我后来做了高中数学老师，回头再看当年的那份考卷，发现最后一道大题，我只需要再用一条黄金不等式，就能把压轴题分数拿下，超级简单。

可是当我们的高考并入全国卷之后，大家没有发现套路越来越不管用了吗？

那些死记硬背的模板和解题步骤，可能在学校的周测、月考里还能用，一些学校的联考也能勉强应付，但是一旦面临大统考，特别是广州市统一出卷的考试，你就会发现，这些套路很可能派不上用场。

广州的高中数学统考出卷能力其实是可以的，特别是高三的零模和一模试卷，经常被外地的老师拿来研究和表扬。

原因就是广州的考卷反套路的倾向很明显，更看重学生对知识点的深层理解，还有主动分析问题解决问题的能力。

结合这些情况，我给各位想逆袭的同学提几个实实在在的建议，核心就围绕回归课本和回归学校课堂内容展开。

第一，把课本上的例题和习题啃透。

我认为课本是所有知识点的源头，例题更是浓缩了知识点的核心用法。不要觉得课本上的题目简单就跳过，每一道例题都要自己先做一遍，再对照课本的解法找差距。

看看课本为什么这么解题，用到了哪些知识点，有没有其他的思考角度。课后习题也要认真完成，这些题目都是编者精心挑选的，是可以提升基本功的，高考题也经常在这里出，比刷那些偏题怪题有用得多。

第二，重视校内老师的讲义和课堂笔记。

我相信有不合理的备课方式，但正常校内讲义是老师根据教学大纲和学生实际情况整理的，针对性比外面的资料强很多。上课的时候一定要多思考，把老师强调的重点和易错点记下来，如果觉得老师讲得慢或者照本宣科就自己用课本知识推理。

听不懂，就先记下来花时间消化，跟同学讨论。

第三，课堂上紧跟老师思路，主动思考。

不要做课堂上的 “旁观者”，老师提出问题的时候，先自己在心里想答案，不要等着老师公布结果。老师讲题的时候，跟着老师的步骤一步步推导，想想每一步的依据是什么，为什么要这么做。遇到不懂的地方，下课及时问老师，不要堆积问题。主动思考的过程，就是提分的开始。

第四，用课本知识拆解校内考试的题目。

哪怕是压轴题，也能在课本里找到它的根源。这样做能让你明白，考试考的其实都是课本上的内容，只是换了一种呈现方式。久而久之，你就能养成用课本知识解决问题的习惯，不再依赖套路。

这里我还要补充一个很关键的点，我相信课内的老师真的有部分是讲不好的，所以大家才会想着去补习。只是我要跟大家说，如果你发现不管是校内课堂还是补习课堂，整个过程下来都是纯听题讲题，没有任何知识点梳理，没有引导你主动思考的环节，那其实真的大概率不会有提升。

这个时候你可能需要再找别的方式让自己得到提升，哪怕什么课都不上，自己沉下心把课本从头到尾啃一遍，把定义、公式、例题都琢磨透，我相信你的收获也会比这种纯听题讲题的方式吸收更高。

真的，包sir班里很多孩子也是这么被拉到班前10。

以上。