A. 促进了中日文化交流
B. 开辟了通往西域之路
C. 对中国佛教的发展做出重大贡献
D. 增进了中国同亚非国家友好往来
5.（2022湖北襄阳） 鉴真东渡，带去了中国的医药、文学、建筑、绘画等。这说明了鉴真东渡( )
A. 推动了朝鲜民族汉化
B. 促进了中日文化交流
C. 促进了中华民族交融
D. 缓和了中日民族矛盾
6.（2022北京）唐朝与70多个国家或地区有官方往来，允许各国人来留学、经商，吸收许多外国人担任官职。唐朝的文学艺术对日本、高丽等国影响深远，丝织技术传到西亚、欧洲，这反映出唐朝( )
A. 中外交往繁盛 B. 政治制度完善
C. 民族关系和睦 D. 南北交流加强
7.（2022湖北黄冈,孝感,咸宁）唐政府推行开明、兼容的文化政策，不断吸收亚洲、欧洲以至非洲的优秀文明成果，欧洲东罗马的医术、杂技也传入中国；亚洲、欧洲以至非洲的一些国家也不断学习唐朝，日本的“遣唐使”把唐朝的先进制度等传回日本。这体现了( )
A. 日本文明是唐朝文明的延续
B. 唐朝文明是人类文明的源头
C. 古代世界区域文明异彩纷呈
D. 不同文明之间的交流与互鉴
8.（2022海南）唐代繁荣的陆路东西贸易，由于“安史之乱”以后唐的政治势力退出内陆亚洲而陷于衰落。南宋建立后，国家的政治、经济重心南移，海外贸易成为南宋对外物质交往的主要途径。材料的主旨是( )
A. 经济重心的南移 B. 陆路贸易的阻断
C. 海外贸易的兴盛 D. 贸易路线的变化
9.（2022湖南永州）“中国人对海洋的探索从来没有停止过。汉唐时期，海上丝绸之路已经形成；到元朝时，海上贸易空前活跃，它们为明代早期的对外交流奠定了基础，最终产生了世界航海史上更璀璨的奇迹。”材料中的“奇迹”指的是( )
A. 张骞通西域 B. 玄奘西游
C. 郑和下西洋 D. 鉴真东渡
10.（2022湖北宜昌）王同学在整理明代的学习资料，其目录中有“红海沿岸”“戚继光”和“三宝”等关键词，据此推断他学习的主题应当是明代的( )
A. 经济发展 B. 文学繁荣
C. 对外关系 D. 科技成就
11.（2022福建）17—18世纪，中国的瓷器、漆器和丝绸等产品为了输出欧洲，专门按照欧洲风格制造；欧洲的建筑、园林等装饰造型竞相采用中国题材和模仿中国风格，也融入了欧洲固有的形式。这反映了( )
A. 中西文明交流融会
B. 中国打开欧洲市场
C. 中国建筑技术发达
D. 中华文明的先进性
12.（2022宁夏）（10分）阅读材料，回答问题。
材料一 这个人奔波了一生,去过匈奴,去过西域,他没有率领过千军万马,却用自己的一双脚改变世界。 东方的蚕丝、丝织品、铁器、漆器及铸铁、凿井技术等西传,西方的良马、玻璃、宝石以及石榴、苜蓿等物品也传入东方;分别兴起于亚欧大陆东西两端的两个帝国之间有了间接的经贸交流。
——摘编自袁行霈《中华文明史·第二卷》等
材料二 隋唐时期的中外交流,更为积极的表现是文化的相互影响……从商贸活动到文化交流,形成了由内向外———隋唐向周边、由外向内———周边向隋唐的互动、辐射,带来了文化融合的多元格局。
——摘编自袁行霈《中华文明史·第三卷》
(1)依据材料一并结合所学知识,指出材料中“两个帝国”的名称,说明“用自己的一双脚改变世界”的含义。(4分)
含义：张骞开辟通往西域的道路，后形成了“丝绸之路”，促进了东西方经济文化的交流。(2分，言之有理即可)
(2)依据材料二并结合所学知识,从“由内向外”方面,列举两件隋唐时期文化交流的史实。(2分)
(3)依据材料并结合所学知识,简要归纳汉唐时期中外交流的特点。(4分)
13.（2022江苏连云港）(12分)阅读材料，完成下列要求。
材料一
——摘自人民教育出版社《中国历史·七年级下册》
材料三 随着国门的洞开，西方资本主义文化汹涌而来，侵蚀、冲刷、撞击、溃决着中华传统文化的堤岸……有些中国人走出国门，到海外学习。鸦片战争以后，留学生日渐增多……20世纪初，伴随着科举制度的废除，出现了出国留学生热。1901年的留日学生为280名，1903年就达到1 242名，1905年增至8 000名。1910年，留美学生达到500多人。
——摘编自王玉德《中华文明史稿》
(1)据材料一，逐条归纳图中的历史信息。(4分)
(2)据材料一、二，指出其反映历史现象的共同之处。结合时代背景，说明二者的共同作用。(4分)
(3)据上述材料，阐述近代“走出国门”的变化，并结合所学知识，简述“走出国门”的历史启示。(4分)
14.（2022江苏苏州）(7分)中华文化在与外来文化的交流中不断发展、升华。中华文化的传播，促进了世界文明的发展。阅读材料，完成下列问题。
材料一
