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【1月23日-25日•广州】数智赋能教学创新・精准备赛教创赛场——高校校/省/国赛专项实践实训工作坊

2026-03-15 20:53:32

数智赋能教学创新・精准备赛教创赛场

高校校/省/国赛专项实践实训工作坊

第六届全国高校教师教学创新大赛即将启动，将南京大学承办。第六届大赛将新增“人工智能赛道”和“国际赛道”等，对教学创新提出更高要求。教师需理解教学创新的内涵、掌握必要的认知理论；对内容进行分析&创新，对资源进行必要的整合；设计深度互动的主动学习策略，通过符合认知逻辑的学习过程来提升学生的高阶能力；基于价值目标主线合理挖掘课程思政元素，教师自身融入课程，构建师生相长的学习生态社区；高度重视形成性评估的设计，并形成有效反馈。教学创新的核心是解决教学中的真实问题，教学创新的目标是有效达成课程目标。为此，我单位特举办本次“数智赋能教学创新・精准备赛教创赛场——高校校/省/国赛专项实践实训工作坊”。

工作坊目标

能阐释教学创新的内涵及底层逻辑

明确定义并说出课程的终身点

分析2-3种常见的主动学习教学策略

描述如何有效备赛

撰写一份教学创新成果报告

设计一次课的教学设计方案

授课安排

时间地点

线上：2026年1月24日-25日直播

线下：2026年1月23日-26日广州

教学创新底层逻辑

1.教育数字化转型的内涵

2.面向未来的核心素养要求

3.ChatGPT及教育哲学

4.技术重新定义学习

5.技术如何支撑教学（TPACK/SAMR/TIM）

6.理念变革&课程终身点

7.以学生为中心的五大要素

8.教学创新的逻辑及基本路径

活动1：教学创新是什么，未来的创新方向在哪里？

活动2：教学理念讨论

教学创新实战—奠基篇

1.教学创新大赛规则/标准解读

2.教学创新成果报告整体逻辑

3.课堂实录设计原则

4.教学设计常见模型

5.课程目标&教学目标

6.内容创新&资源整合

7.学情分析&重点问题

活动3：教学创新成果报告大纲撰写逻辑

活动4：撰写一次课的教学目标，优化课程目标

教学创新实战—特色篇

1.混合式学习内涵及改革五步模型

2.主动学习内涵及ICAP框架

3.混合式5E教学模型

4.教学过程逻辑性架构

5.学习评估三大类型及设计原则

6.课程思政内涵及价值目标主线

7.现场创新汇报如何更具特色

活动5：设计一次课的教学设计方案，尤其是教学流程

活动6：教师参赛材料的互动讨论及针对性一对多指导

活动7：反思&总结

授课对象

各高等院校、军队院校(含高职、高专、成人院校)分管副校长;教务处、人事处、教师发展中心、职业教育中心、现代教育中心(网络中心、信息中心、信息化建设办)等教学资源库建设负责人，各院系教学院长、各系部主任、教学副主任、教研(实训)室主任、骨干教师、主课教师、青年教师等,拟参加教学创新大赛的教师、辅导教师和教改项目负责人。