做情绪稳定的父母养内心强大的孩子——深圳市罗湖实验学校小学部2026年春季学期家长大会圆满举行

做情绪稳定的父母

养内心强大的孩子

专家引领：

问题的背后是目标

晚上7时，活动在王主任的热情开场中拉开帷幕。李巍校长以"问题的背后是目标"为核心理念，为全体家长带来了一场既有理论高度、又极具实操价值的家庭教育专题讲座。

李校长深耕教育一线，曾任多所学校校长，具有丰富的家庭教育指导经验。讲座中，她直击当代家长普遍存在的育儿焦虑，提出"问题=目标-现状"的经典认知框架，引导家长从"对抗"转向"理解"，从"被动反应"转向"主动解决"。

李校长围绕"怎么想、怎么说、怎么做"三大维度，与家长分享了日常养育建议：

在认知层面，她建议家长运用"情绪ABC理论"，遇事先冷静三分钟，拒绝盲目攀比，以长期主义眼光看待孩子的成长。"教育是一场马拉松，一时的领先或落后，都决定不了最终的结局。"

在沟通层面，李校长强调"儿童的情绪感知先于逻辑理解"，倡导家长学会倾听、避免给孩子贴负面标签、多用商量语气、不当众批评孩子。她特别推荐家长常备暖心口头禅："没关系，我们一起想想办法试试吧。"

在行动层面，她提出"行不言之教"，父母应以身作则，不在孩子面前非议他人，信守承诺，举止得体；同时善用学校、社区等"附近"力量，优先经营夫妻关系，通过家庭会议、亲子共读、户外自然活动等构建良好的家庭生态。

讲座最后，李校长以"5%的改变"倡议收尾，鼓励家长不必追求完美，只需从一个小行动开始，"愿我们都能借由孩子，成长自己。"

书记寄语：

家校同心，共育未来

专家讲座结束后，学校党委书记龙炜镔作指导发言。龙书记首先向全体家长的到来表示热烈欢迎，并回顾了小学部五年来的发展历程，向辛勤付出的班主任和老师们致以诚挚感谢。

龙书记用详实的数据回应了家长对学校教学质量的关切：在2026年罗湖区初三一模考试中，学校初三在全区初中（含民办）中稳居前列，优生率、及格率进步明显，尤为瞩目；初一、初二年级同样在学业质量监测中表现亮眼。他特别介绍，学校已成立"小初贯通培养领导小组"，实地考察优秀九年一贯制名校，积极探索小学与初中的课程衔接与教学贯通，力争让小学部孩子提前适应中学优质教学氛围。

针对家长关心的"双减"政策下低年级教学质量保障问题，龙书记表示，学校小学部管理高标准、严要求，教研体系与优质校一脉相承，每周教研安排密集，公开课研讨环环相扣，确保教学质量不打折扣。

最后，龙书记针对现在的社会热议话题，呼吁家长理解、尊重教师，理性沟通，共同维护良好的家校关系和教育生态。现场掌声雷动，家长反响热烈。

班级深耕：

点对点交流，共话成长

集中环节结束后，家长们有序前往各班教室，参加第二阶段班级家长会。班主任及各科任老师与家长进行面对面、点对点的深入交流，反馈学生在校表现，探讨个性化教育策略。

各班家长会精彩纷呈，亮点迭出。老师们全面分析班级整体学情、知识漏洞与共性问题，针对不同层次学生提出分层提分建议——从拓展思维训练，到错题整理与主动提问，再到回归课本与每日小目标，让每位家长掌握了科学的培养方式。对于习惯的养成，低年级聚焦专注力训练、整理书包、时间管理等可落地的习惯培养小妙招；中高年级则围绕"理解"与"自律"等关键词，引导家长尊重孩子的自尊与自主意识，给予更多权利和正向反馈，增强学习主动性与自律性。

老师们不仅通报班级整体情况，更预留单独交流时间，提醒家长多留意孩子的个性特点与情绪变化。有的班级会议结尾，家长静心写下对孩子的赞美与期许；有的班级学生提前手绘欢迎海报、写下暖心心声留言，以质朴的文字传递对家人的理解与期盼，温暖动人。家长们全程认真倾听、积极提问，会后主动与老师深入交流，多次主动延后散会时间。多位家长会后主动留下，携手布置教室，为六一儿童节活动暖心助力，分工协作、默契配合，高效完成教室美化工作，充分体现了家校同心、师生共赴的温暖风貌。

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