当老华侨坐进语文课堂:与百年侨批、深圳少年,共读一段来路
近日，在平山学校荟华馆侨批馆，一堂名为《一封侨批，半部家国——从〈给阿嬷的情书〉到我们脚下的深圳》的语文阅读课悄然进行。这不是一堂普通的语文课——课堂里没有教科书，嘉宾席上坐着三位特别来宾：真实走过漂泊岁月的归国华侨郑振基先生；将400余件珍贵侨批藏品无私借展学校的侨批收藏家、本校袁喜群老师；以及鼎立支持侨批馆建设的平山学校党支部书记、校长周永良。课程组的两位老师扶涵宇、赖洁儿，原创唱作人、学校语文老师曹鑫雨，则以“特别同学”的身份坐进学生中间，与孩子们同听、同写、同感受。而教室本身，就是学校原创自建的校园侨批主题课程馆——荟华馆。
这堂课，不是请人来讲故事——而是让历史坐进课堂，让活生生的人生，成为最好的语文教材。
执教老师陈丽洁在开场中说：“今天是一堂特殊的阅读课。这堂课没有教科书——前段时间，我们在荟华馆里阅读有字之侨批，在电影院里阅读有光影的故事；今天，我们聚在一起，阅读无字之人生。"
随着电影《给阿嬷的情书》的爆火出圈，百年侨批文化重新进入公众视野。“江海万里，心中念你，便不觉遥远。”“纸短情长，伏惟珍重。”这些泛黄信纸上的字句，让无数观众动容。而平山学校早已将这段文化深埋进日常课程——荟华馆侨批馆里陈列的一张张原件、一件件文物，是这堂课最真实的“课本”。
课堂的核心环节，由学生主持，依次访谈三位嘉宾，问题聚焦一封信、一段命运、一所学校。
袁喜群老师谈起与侨批结缘的往事；周永良校长谈起为何在深圳这座年轻的城市里建一座讲述老故事的展馆——深圳是一座移民城市，每一代人都在异乡重新扎根。侨批里的故事，从来没有过去。
而访问郑振基先生的问题中，有一个让全场特别安静：“如果今天让您重新选择，只能带家里一样东西离家，您会带什么？”郑先生沉默了数秒。他19岁远赴澳大利亚求学，亲眼见证父亲以中国人的吃苦耐劳在异国站稳脚跟；多年漂泊之后，他于1995年毅然归国，扎根深圳创业。当他谈起父辈的经历，与馆内那一封封侨批彼此应照，在场的学生们第一次真切感受到：原来，“迁徙”从未停止，只是换了一代又一代的年轻人在出发。
其后，同学们分组上台，汇报过去两周走出校园、采访身边迁徙故事的成果。有人采访了独自来深圳打拼的保安，有人记录了刚到深圳的程序员……郑振基先生坐在学生中间，静静听着这些当代的“迁徙故事”。台上的孩子们或许并不知道，他们正在讲述的，正是郑先生亲历过的——只是时代换了，地名换了，而那份离乡的重量，分毫未减。
曹鑫雨老师的原创歌曲《过番客》，引发了全场合唱：“虽然我，一船乡愁远下南洋；虽然我，半生漂泊两鬓已霜；虽然我，千里家书日夜盼望；可是我，一生一世故土情长……
课堂进入尾声，每位同学手里收到一张空白小卡。主持学生发出邀请：“如果今天的你，也要写一封特别的信，你想写给谁？”
写给电影中的人物，写给当年来深圳打拼的父母，写给未来的深圳，写给多年后的自己……这堂课的“特别同学”扶涵宇老师、赖洁儿老师朗读自己写下的句子，大家认真听着，有人眼眶微红。
“一封侨批，是离乡人写给家的信；一座深圳，是异乡人写给未来的信；一张地图，是中国人写给家国的信。而今天这堂课——是我们，写给记忆的回信。”同学们的齐声诵读里，是一种无需言说的懂得。
这堂课的背后，是平山学校构建的侨批文化育人体系——从袁喜群老师的400余件私人藏品出发，经由学校课程设计、展馆建设与主题教学，最终长出了一批懂得侨批、能够表达的“小小传承人”。
课前，郑振基先生在周永良校长的陪同下，参观荟华馆，在泛黄的信纸、珍贵的实物和厚重的史料前久久驻足。馆内每一封侨批承载的离乡故事，与他自己走过的那段漂泊岁月彼此应照。他感叹道：“这是离开学校后第一次重新坐在课堂里，觉得自己的故事有了意义。”
把百年侨史转化为当代孩子的精神坐标——这条路，平山学校走出了自己独特的样本。它不只是让孩子读懂了侨批，更让一位老华侨第一次感受到：自己走过的那段漂泊岁月，被这片土地、被这一代年轻人，认真地接住了。
上联：一纸侨批，写尽天涯游子意
下联：万里乡音，照亮深圳追梦人
横批：根在中国
这副对联，是陈丽洁老师在课堂收束时留下的，也是平山学校侨批育人最简洁的注脚。
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