深圳初中语文最大的难关,是太多孩子总想啃小学的老本,怎么破?!

昨天，有位深圳盐田七年级的家长给我留言：孩子小学语文成绩一向很好，上了初中考个90都困难！

关键是孩子也知道初中内容不一样，可就是不怎么见她花时间搞语文！

这个要怎么破？

先说一说小学到初中，语文学习有哪些不一样？

首先，语文这门课，大变样啦！

打个比方，小学就像老师引导着孩子走平路，一步一步，只要走得还算平稳，大多数孩子都不会摔跤，基本都能考个90多分。

但上了初中不一样了，要爬山坡，要下山谷，偶尔还得自己摸索，自己总结分析。分数也根据大家表现不同，设置了不同的梯度。

这个难度就像断崖一般提起来了。

我总结了下，具体有以下四点不同——

1.小学读故事，初中读思想

小学读文章，重点看写了什么。比如《小英雄雨来》，哇，雨来好机灵好勇敢，情节好精彩，只要能复述情节就行。

初中不一样，重点看为什么写和怎么写的。同样是读一篇文章，初中老师就会问：为什么这里要写下雨天，这个环境暗示了什么呢？文章是如何刻画老戏剧大师德艺双馨的呢？

你看，初中生得读出文字背后的情感、道理和作者（或出题人）的小心思。

2.小学重好词好句，初中重完整思想

小学只要把故事情节说清楚，再加上好词好句，修辞刻画，句子通畅，基本就能拿高分。

初中不一样，故事情节不用从头到尾一环不漏，而是有所侧重有所筛选，哪怕是一个小片段，或者一个小瞬间，不光要文采好，还要情感饱满，立意深刻，逻辑清晰，才能拿高分。

比如写妈妈做饭，小学从头到尾，初中可以侧重炒和吃两个方面，足见妈妈有创意有想法。

3.小学是直接找答案，初中是自己酿答案

大家看一下小学阅读理解题，大多数答案可以在文中找到。只要孩子能看完文章，基本就能拿个基本分。

初中可不一样，孩子得从文章里找线索，剖析人设；自己选边站，只要能自圆其说；自己得解决问题，必须要逻辑自洽。有时候还得关注国家政策大方向，因为答案看似考立场，其实是考察国家意志。

4.小学重在学语文，中学重在学以致用

小学语文一般就是考字词、语法、背古诗、读写等。

到了初中，我们发现所有东西都建立在语文的基础上，语文不扎实，历史材料看不懂，数学应用题看不懂，物化实验报告读不懂......因为初中语文是要培养孩子读懂世界、表达自我的能力。

至于咱家孩子，变化就更大了！

孩子从小学到初中，变动的可不止年龄，不关注他的内心，家里估计天天闹饥荒。

我总结了下，孩子成长方面也有4点——

1.小学孩子很听话，初中孩子要做主

虽然个别情况有点叛逆，但是小学阶段大部分时间是父母老师说啥，孩子做啥，让背就背，让写啥就写啥。

初中青春期到了，孩子个人意识大爆发，不论做主的结局是啥，但是自己做主的意识很强烈。

这时候父母的角色就得变化，从当领导到当参谋，给孩子空间和选择，也给他底线和规矩。

2.小学形象思维为主，初中抽象思维为主

小学阶段，孩子理解东西尽量具体可感，具体的事，具体的物，具体的人。

初中不一样，孩子大脑发育了，开始玩抽象思维了，什么是孤独，什么叫缜密，什么是严谨，什么叫不得不选择......

这个阶段，答案是什么在其次，主要让孩子思考，系统和多角度地思考，“城管没收小摊贩的东西对吗，为什么”，“小区保安不让外卖小哥进小区，你会怎么解决这个问题”......

让孩子思考，就是“长脑子”的最好方式。我经常给初中的学生问这样的问题，孩子们受益良多。

3.小学情绪波动周期小，初中波动周期大

小学阶段，一次考试没考好，吃个饭，睡一觉，第二天该干嘛干嘛。

上了初中，考试错了一道基础题，我有个初三的女学生直接把自己关屋里一天，把她妈吓坏了。

怎么办？平时做好良好亲子关系储蓄，一起玩，一起出行，一起做计划，一起做饭......平时关系到位，碰到事了，批评一下，教育一下，问题不大，就怕平时紧绷绷的，考试没考好，成了压断亲子情感的稻草。

4.小学适当监督习惯，初中自主做事

小学阶段该定规矩定规矩，几点睡，几点起，作业做到几点，形成惯性，一旦拖拉，初中全家遭罪。

上了初中，孩子自己安排时间，自己为自己负责，自己摔倒后站起来，比我们一直扶着要好得多。

最后，说三句话吧，送给看到这里的深圳宝妈宝爸们。

1.别用小学的成绩，衡量初中的水平。

2.别用小学的做法，引导初中的孩子。

3.站在他身后半步远，看着他走，随时准备扶一把，但绝不替他去走。

共勉。