在深圳,初中物理是怎么一步步跟不上的?

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Hi，我是鹏城老王。扎根物理一线教学 12 载，用心教研、因材施教，累计帮助500+孩子考入深圳前15大，靠实打实的教学效果，积攒下良好的家长与学生口碑。

我有个学生，初二上学期期末考了60分，他妈特别高兴，觉得孩子物理开窍了。

结果八下第一次月考，44分。家长懵了，跑来问我：“王老师，是不是孩子这学期没用心？”

我说不是没用心，是上学期那个60分“ 骗 ”了你们。

这种事儿我在深圳见过太多次了。今天就跟大家聊聊，初中物理到底是怎么从“好像还行”变成“彻底跟不上”的。

01

被“入门假象”骗了整整一个学期

先说说初二上学期。

深圳很多学校的八上物理，学的是声、光、热、机械运动这些。

内容什么样？声音是怎么产生的、光的反射定律、温度计的用法、刻度尺的读数。

说实话，这些东西背一背确实能拿分。

我之前带过一个学生，八上期中考试前花了三天把概念过了一遍，考了55分。

他自己都觉得物理太简单了，他妈也跟我说：“王老师，孩子说物理不用花太多时间也能考好。”

我当时就说了，这话你千万别信。

为什么？因为八上的物理考的是“你记住了没有”，不是“你想明白了没有”。

光的反射定律，记住入射角等于反射角就行；声音的特性，记住音调、响度、音色的区别就行。

这些本质上跟背历史年代、背地理简称没有区别。

很多孩子在八上养成了一个习惯——拿到题先想“这个知识点我背过吗”，而不是“这个现象怎么分析”。

有个很典型的表现：我让学生解释为什么下雪不冷化雪冷，有的孩子直接说“因为化雪的时候要吸热”。

答案对，但你问他为什么吸热、热量从哪来、温度怎么变化，他就卡住了。

他只记住了结论，不知道结论怎么来的。

这个习惯在八上能蒙混过关，因为八上考的就是结论本身。但到了八下，物理直接换了一张脸。

02

力学一来，全露馅了

八下学什么？力、牛顿第一定律、压强、浮力、功和机械能。

这些东西跟八上的区别在哪？我给你们举个例子。

八上的题：“下列哪种现象属于光的折射？”选项里有筷子在水中弯折、镜子里的像、影子形成。

这题考的是什么？是你有没有记住折射的定义。

八下的题：“一个木块放在斜面上，画出它受到的力。”这题考的是什么？

是你能不能在脑子里建一个模型，想清楚木块和斜面之间有哪些接触、每个接触点会产生什么力、这些力的方向怎么判断、大小有什么关系。

完全不是一个层次的东西。

我之前带过一个学生，八上期末考了60分，八下力学第一章“力与运动”学完，小测40分。

他自己都奇怪：“王老师，我概念都背了，牛顿第一定律我能背出来，为什么做题还是错？”

我说你把题拿来我看看。有一道题是这样的：一辆汽车在水平公路上匀速直线行驶，问它受到哪些力。

他写的是重力、支持力、牵引力。我问摩擦力呢？他说车子匀速直线运动，不是不受力吗？牛顿第一定律说的啊。

这就是典型的用背概念代替理解。

牛顿第一定律说的是物体不受外力或受平衡力时保持静止或匀速直线运动，不是匀速直线运动就不受摩擦力。

汽车要维持运动，牵引力和摩擦力必须平衡，两个力同时存在。

他听完之后愣了半天，说：“原来牛顿第一定律不是字面上那个意思啊。”

很多孩子在八下都有这个反应。不是他们笨，是他们之前没被训练过“分析”这件事。

八上不用分析，八下突然要求分析，中间没有过渡期，深圳的学校也不会专门停下来等你适应。

再加上力学本身有个特点：前面的内容没搞懂，后面的基本不用学了。

力的合成与分解不会，平衡力没搞清楚，到了压强和浮力就彻底歇菜。

浮力题为什么难？因为一道题里可能同时用到受力分析、平衡条件、阿基米德原理、压强公式，哪个环节断了都做不出来。

03

深圳的升学节奏，不给人留活路

说实话，最让我头疼的不是知识难，是时间不够。

深圳的初中物理教学进度，我给大家捋一下。初二上学期，学完八上整本书。

初二下学期，学完八下整本书。初三上学期，学完九年级全一册，电学、磁学全在里头。

初三下学期，从头到尾复习，准备中考。

你们算算，八下力学那么难的东西，学校一般安排多长时间？大概就是12到14周的课时，每周3到4节课。

也就是说，一个孩子从第一次接触力、惯性、摩擦力这些概念，到能用受力分析解浮力综合题，中间也就两三个月。

更麻烦的是，深圳很多学校为了赶进度，实验课被压缩得很厉害。

讲浮力的时候，最理想的情况是让学生动手做一做阿基米德实验，感受一下物体浸入液体时排开液体的体积和浮力的关系。

但实际情况是，很多学校在黑板上讲实验，学生只能靠想象理解。

我之前跟一个家长聊过，她孩子八下力学学得一塌糊涂，我说你回去问问孩子，有没有在实验室里做过探究浮力大小影响因素的实验。

孩子说做过一次，小组四个人一起，器材都不太够用，基本是看老师演示的。

这能学到什么？浮力的原理都没亲眼见过，考试让你分析船从海里开到河里浮力怎么变，他只能靠猜。

还有一个很现实的问题：深圳中考竞争这么激烈，每个孩子都在赶各科的进度。

八下期末如果力学没学好，正常情况下应该在暑假把漏洞补上。

但我接触的很多学生，暑假排满了数学、英语、化学的班，物理只能往后放。

等到了初三，电学一来，更没时间管力学的事了。

我去年带过一个初三的学生，电学学得还不错，但每次考试总在40多分，我一看卷子，丢分的大多是力学综合题。

他妈妈问我能不能在复习阶段把力学补上来。我说理论上可以，但实际上很难。

因为初三下学期要复习整个初中的内容，电学、力学、声光热全都要过一遍，课时就那么多，分到力学上的时间最多一两周。

用一两周补一个学期的漏洞，除非孩子自己花大量时间，否则基本不可能。

04

家长最容易问错的那句话

每次有家长来找我，第一句话往往是：“王老师，孩子物理跟不上，要不要多买几本练习册刷题？”

我跟你们讲，这个问题本身就问错了。

刷题有用吗？有用，但前提是孩子知道自己在刷什么。

力学跟不上的孩子，大多数是思维习惯没转过来，不是题做少了。

你给他买三本练习册，他拿到题还是先从记忆里搜答案，搜不到就乱写，刷一百道题也是错的。

我之前遇到过一位家长，孩子八下力学考了35多分，她自己在网上买了两本物理练习册让孩子做。孩子做了半个月，月考38分。

家长说：“王老师，我都按您说的让他做题了，怎么没效果？”

我说你把孩子做的题拿来我看看。

我一看，选择题的答案旁边写了选项，填空题写了空，计算题只写了一个最终数字，没有过程。

这叫什么刷题？这叫填答案。

我跟这个孩子聊了一下，问他受力分析的步骤是什么。他说：“先看重力，再看接触面有没有弹力，有弹力再看有没有摩擦力。”说得对。

然后我给他一道题：一个物体放在水平传送带上，随传送带一起匀速运动。

他分析结果是受到重力、支持力、摩擦力。我问摩擦力的方向呢？他说跟运动方向相同。

这就是问题。他会背受力分析的顺序，但不会判断摩擦力到底存不存在。

这种情况刷再多题也没用，因为他根本不知道自己为什么错。

我的建议是，在八下力学刚开始的时候，不要急着刷题。先做两件事。

第一，把每个概念的理解落实到动手画图上。不画图不做力学题，这是我的规矩。

第二，做错的每一道题，不讲答案，先讲思路，把分析过程的每步写出来，卡在哪一步就倒回去看哪一步的概念。

适合什么学生？八下42到52分之间的，基础概念大概知道但做题总出错的那种。

低于40分的，先找人把基本概念过一遍再谈刷题。

高于56分的，刷题有用，但重点刷综合题和实验探究题。

05

还有一个被忽略的问题：动手太少了

我刚才说了，深圳有些学校的实验教学流于形式。但这不全是学校的问题。

我带过的深圳学生里，真正在家做过小实验的，十个里不超过两个。家长觉得物理就是做题，实验是学校的事。

但物理这门课，本质上是从实验里长出来的学问。

我举个例子，杠杆原理。书上写动力×动力臂=阻力×阻力臂，孩子背下来了，做题的时候公式套对了，答案算出来了。

但你给他一把尺子、一个支点、几个砝码，让他调平衡，他可能要试好几次才能找到合适的位置。

这中间的差距在哪？在做题的时候，条件是理想化的、简化的，但真实世界里没有理想化的事。

我之前让学生回家做一个小实验：拿一个矿泉水瓶，装满水，在瓶壁上不同高度扎几个孔，观察水喷出来的距离。

这个实验很简单，十分钟就能做完。第二天有个学生跟我说：“王老师，我发现下面的孔喷得远，因为下面的水压大。”

他自己得出的结论，比我在黑板上讲十遍都管用。

不是说每个孩子都要在家搞个实验室，但至少不要把所有物理学习都压在刷题这一条路上。

现在网上有很多物理实验的视频，看一遍也比完全靠想象强。

06

说到底，问题出在什么时候

如果让我给深圳的家长一个明确的判断，我会说：

八上到八下之间的那个寒假，和八下刚开学的第一个月，是决定孩子物理能不能跟上的关键期。

那这两个时间点错过了怎么办？

放弃？肯定不是。窗口期过了不代表没救，只是补起来更费劲。

我见过不少学生，八下期中后才来找我，力学已经学了一半，最后能拉上来的，靠的不是刷题，是把欠的思维习惯补上。

现在这个阶段，做三件事。

第一，每周专门拿两个物理题，不要求快，把受力分析图画完整，力的大小关系标明白，方向标清楚。

画完之后让孩子讲一遍图里的意思，讲不出来说明图没画对。

第二，错题不抄步骤，改思路。每道错题问一个“为什么”——为什么先分析这个力，为什么方向是这样。

卡在哪一步就回去翻课本。

第三，找一道这周做错的力学综合题，从头到尾理一遍，给自己讲清楚。能讲明白才是真会。

我经常跟学生说：物理不是背出来的，是画出来的。

你什么时候开始主动画图分析问题，物理才真正入门。现在开始不晚，但得真动手。

深圳的物理节奏这么快，不可能等人。不想花双倍的时间补，就从今天这张图、这道题开始。

分数好看不一定是真会，能讲清楚为什么才是。

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