深圳宝安中学(集团)高中部一名高三学生,因被校园里的噪鹃鸟鸣干扰备考,写信请求学校“拆除鸟巢”。
校长袁卫星没有简单采纳诉求,而是写了一封公开回信,把这当作一堂“生命教育课”:
明确拒绝拆巢:“教育的终极目标,不是让世界适应我们,而是让我们学会与世界相处”。
三点核心思考:生命自有节律、干扰亦是风景、学会与万物对话。
给出调节建议:把鸟鸣当作“白噪音”或“黄昏音乐会”,在备考间隙放松。
当事的曾同学事后回应,称自己完全理解并支持校长,这件事让他对生命与自然有了新的思考。
这才是教育应该有的温度和深度。
教育的本质表层是教书育人,深层是:引导、启发、赋能。深层作用往往就藏在对点滴细节的回应里,藏在日常生活中。
您说对吗?
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