祝贺!深圳3个案例入选国家级榜单

广东省深圳市秉持“以万物为教材，把世界作课堂”的理念，在义务教育阶段学校推行“每周半天计划”改革试点。不改变现有学科课时安排，通过优化课程实施、变换教学场景，推动义务教育从“课堂教学”向“实践育人”拓展。

整合社会资源，构建协同育人生态。以“政府统筹+部门联动+社会参与”模式，联合12部门建立协同机制，推进“三个一千”建设：开发1000个校外教育基地并配套课程；建设1000个“一校一馆”共享空间；打造1000个社区“科学小屋”。启用深圳市“校外教育平台”，提供校外基地与课程的搜索、预约、评价等服务。

强化闭环管理，实施全过程质量保障。稳慎试点、渐进扩容，从课程申报、过程监测到评价优化，形成闭环管控。出台《学生校外活动“六必须”安全管理措施》，要求“一活动一方案”；将校外授课纳入职称评审课时，通过专题培训提升教师能力；建立动态监测体系，落实责任督学督导；构建青少年幸福成长评价体系。

广东省深圳市以立德树人为根本任务，围绕国家人才培养相关要求，探索数智技术实现教育大规模、个性化、高质量的实践路径，探索形成系统性解决方案。培育1所云端学校及“1+N”云端共同体，在100所实验校实现人机协同常态化应用。

构建“基础+特色+拓展”多元课程体系。数字化基础课程推进国家课程云端化，特色课程覆盖各个领域，以项目式学习实现“做中学”，拓展课程以人工智能通识为核心，开发跨学科全科课程，适配学生差异化需求。

建立“学科教师+技术导师+智能助教”师资体系。学科教师主导教学设计与精准施教，技术导师推动学科与技术融合，智能助教推送资源、反馈学情，减轻教师负担，实现人机互补。

创新人机协同教学模式。通过“认知建构—情感支持—技术赋能”三环联动，搭建“数据驱动决策—人机协同执行—效果动态反馈”闭环，依托自适应学习系统分析学情、识别学生情绪，推动教师向反思性实践者转型。

构建“技术—社会—组织”协同育人生态。整合政产学研资源，采用“依效付费”机制引入社会力量，打破资源壁垒。同时实施“点线面”分层推进策略，打造三位一体课程、阶梯式师资队伍，搭建“1+3+4+N”自适应学习系统，构建“资源—内容—实践”三维协同生态。

一是主线鲜明，紧扣教育强国建设部署。案例深入贯彻教育强国建设规划纲要并创新落实相关战略部署，体现助力强国建设的实践导向。

二是任务聚焦，系统落实立德树人根本任务。案例围绕基础教育相关政策进行系统设计，着力构建深化政策实施的组织体系与工作机制，形成具体可行的解决方案和实施路径。

三是创新突出，着力破解高质量发展瓶颈。案例彰显时代性、创新性与突破性，尤其在破解基础教育高质量发展难题、回应当前热点难点问题方面探索出新思路、好做法。

四是回应关切，切实解决群众急难愁盼问题。案例积极回应人民群众对公平优质基础教育的迫切需求，提升公共服务水平，有效增强人民群众的教育获得感、幸福感、安全感。

五是易于推广，立体展现基层实践智慧。各地各校立足实际，充分挖掘自身资源与特色，为全国基础教育战线提供可借鉴、可操作、可推广的宝贵经验。