精研提质 协同共生|深圳市第三幼教集团项目分享交流会圆满举办
冬日蕴希望，研思促成长。
1月27日，深圳市第三幼教集团成功举办“精研提质、协同共生”项目分享交流会。
本次活动以深化项目式学习实践为主线，通过搭建集团常态化教研平台，推动园所资源共享与智慧共创，系统提升保育教育质量，展现集团在课程建设与教师发展方面的积极探索与成效。
活动伊始，集团行政部凌丽思主任在致辞中回顾了在邱雪华总园长引领下集团课程的发展历程。她指出，本次分享的案例均是“扎根育人现场的实践结晶”，体现了第三幼教集团对儿童发展的深刻理解。凌主任强调，学前教育提质不是单点突破，而是集群共进。构建互促共赢、共生共长的教研新生态，正是集团化办学的核心价值所在。她希望以此次活动为契机，进一步凝聚集团教研共识，为课程建设与教师发展注入新动能。
在案例分享环节，六位骨干教师展示了源于真实情境、富有探索精神的项目式学习案例，生动呈现了“幼儿园可持续发展教育课程”理念的落地实践。这些案例不仅体现了教师的专业素养，更彰显了集团课程建设的深度与广度。
从解决园区湿地干涸的真实问题出发，引导幼儿亲历考察、设计、建造与记录的全过程，实现游戏与环境、项目的深度融合，让幼儿真正成为环境的主人。
以绘制社区地图为任务驱动，幼儿在实地探索、趣味测量中深化空间认知，学习空间从教室延伸至社区，生动诠释了学习与生活相融合的课程观。
带领幼儿寻访非遗传承人，亲身体验传统编织技艺，让幼儿成为文化记忆的当代触摸者与传承者，体现了传统文化在童年体验中的生命力。
源于幼儿改造“萌宝小屋”的真实愿望，以项目式学习为载体，引导幼儿亲身参与测量、锯木、打磨与拼接等完整木工流程，展现出以儿童为主导、在真实问题中学习与成长的课程理念。
引导幼儿运用“马赛克方法”自主调研、共商规则，并亲身参与堆肥实践，构建从班级规则到社区行动的闭环，培育未来社会公民的核心素养。
始于对影子奥秘的好奇，幼儿自主设计光影装置、策划主题展览，打破科学与艺术的边界，展现被赋权后幼儿的洞察力与深度学习能力。
集团教学部李鹏主任在点评中指出，案例共同体现出“立足幼儿真实需求、融合家园社协同、凸显教师赋能角色”三大亮点。她强调，优秀项目是“与儿童共同生长的探索”，其核心是以真问题为纽带，让学习贯穿解决问题的全过程。本次交流会是集团教研走向更深层次、更广范围协同的新起点。她鼓励各园所在互学互鉴中，将宝贵经验内化为自身课程创新的血液，共同迈向学前教育高质量发展的新阶段。
本次活动以案例为媒介，搭建园所互通的桥梁，实现个体智慧向集体智慧的转化。展望未来，深圳市第三幼教集团将继续坚定不移地秉持“精研提质、协同共生”的核心发展观，深化常态化、沉浸式教研，构建高效的资源与智慧共享平台。集团将以此为契机，强化课程领导力，提升教师专业素养，在每一个与儿童共构的项目中，持续优化以“幼儿园可持续发展教育”为底色的育人路径，为区域学前教育高质量发展贡献更多可推广、可复制的实践经验。
文字：深圳市福田区雅苑幼儿园张馨文
图文排版：严小淼
初审：李鹏
终审：邱雪华
