东莞有家长投诉老师写分数在试卷上,我们到底在保护孩子,还是让他们更脆弱?

凝水为冰 作品

首发于微信号 凝水为冰

在碎银几两的营营役役里，偷得半亩文田

昨天，神兽从学校领回通知书，一个学期正式落幕。相爱相杀的寒假，就此拉开序幕。

孩子五年级，还未卷入升学战的漩涡。九年义务教育托着底，加上孩子资质平平，经历了两三年“鸡飞狗跳”却收效甚微的折腾后，我的心态也慢慢沉淀下来。不再紧盯着分数，也不再为排名辗转难眠。孩子呢？更是一派天真，全无焦虑。英语考了满分，就兴奋得手舞足蹈；数学仍在90分边缘徘徊，哪些题不该错——这些似乎都进不了他的视线。

总之，我不焦虑，他没压力，也算得上“父慈子孝”，日子平静。

晚上刷手机，一条本地新闻却突然跳上热搜，标题直指“考试成绩”——东莞有家长在“阳光问政”平台投诉：老师竟把分数写在了试卷上！

原来，这位家长的孩子就读于虎门某小学六年级。数学老师每次批改试卷，都会清晰写上分数，还要求家长签字。家长认为，这对成绩不理想的孩子是一种“心理伤害”，也给父母增添了无形压力。

虎门镇教育管理中心很快回应：理解分数公示可能给部分学生带来负担，也体谅家长的焦虑。学校已与老师沟通，后续将改用等级制（如A、B、C、D）代替具体分数。

看到这里，我心里微微一震。

这话题并不新鲜。近几年来，每到期末，我都得小心翼翼向老师询问成绩。遇上通情达理的，会悄悄发来试卷照片；有的则委婉回避，仿佛分数成了某种禁忌。那时我便不解：在这个时代，难道连知道自己成绩，都成了一种奢侈？

如今，竟有家长主动投诉“老师不该写分数”——这不正是掩耳盗铃？不写分数，孩子没考好的事实就会消失吗？不清楚具体失分点，学习漏洞就能自动填补吗？若一路活在模糊的评价里，等到中考、高考那天，真能从容揭开“盲盒”吗？

倘若你本就无意计较孩子的学业前程，那一纸分数，又何足挂心？可若心底仍存期待，却不愿直面现实，这样的“保护”，或许只是一场温柔的逃避。

这些年，“不公布成绩”“禁止排名”成了许多学校的明文规定。初衷本是好的：减负、护心、反内卷。可执行起来，却渐渐变了味。期末想问个分数，老师语焉不详；想看看错题，被告知“试卷不能发”。明明是孩子的学习成果，反倒成了不可言说的秘密。

结果呢？信息没有消失，只是转移了。有人通过校外渠道悄然分层，有人凭借私下打听掌握动态，而大多普通家庭的孩子，只能在一片混沌中摸索——减的是表面的压力，加的却是隐形的落差。更令人担忧的是，我们是否在培养一代“分数敏感”的孩子：听不得批评，受不住挫折，一次考不好便情绪决堤。可人生哪有永不揭晓真相的考场？

真正的内心强大，不是永远活在掌声里，而是跌倒之后，清楚痛在何处，依然能够起身前行。说到底，问题从来不是“该不该写分数”，而是怎样写、怎样用。一个孤零零的“65分”或许刺眼，但若附上一句“计算粗心较多，建议每日练习10道口算”，便能成为进步的阶梯。分数本身并不可怕，可怕的是只有分数，没有分析；只有结果，没有过程。

理想的学业反馈，或许应当如此：

✅ 既有具体得分，也有错题归因；

✅ 既有等级评价，也有个性建议；

✅ 家校之间，能够坦诚沟通，而非彼此防备。

如此，分数才不再是羞耻的标签，而是成长的坐标。

作为家长，我渐渐懂得：教育不是短跑冲刺，而是一场漫长的陪伴。允许孩子平凡，不等于放弃努力；不紧盯分数，也不代表忽视问题。

如今我不再焦虑，是因为终于明白——我的孩子或许不会成为顶尖，但他可以踏实前行，可以输得起，也能重新来。而这，或许比一个漂亮的分数更加重要。

最后想说：别害怕孩子知道自己的不足，要怕的是他们习惯了假装完美。愿我们的孩子，既能享受满分的喜悦，也能坦然面对暂时的低分。在真实的世界里，长成眼里有光、心里有韧性的人。

阳光问政网上，家长们的投诉仍在激烈继续。不少如“烫手山芋”般的问询还在越积越多，不知教育局最终要如何化解。前有佛山家长万字长文将教辅拦在校门外，让家中打印机“不堪重负”；现有东莞家长呼吁将分数“隐形”，要让大家集体开盲盒。看似要让上学越来越轻松，可对家长和孩子而言，怎么反而觉得，这路越走越难了呢？

坐于井底，却敢仰望星空。

        纵是夏虫，也想妄谈冰雪。

        有缘幸会于这半亩文田，

        敬请关注，常来闲坐畅谈。

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