2026年高三模拟考试(参考案)
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1.D 材料二中提到“第二条主线的作用越来越强”而不是“第二条主线还渐占据主导地位”，曲解文意。2.8 材料二提到全球变的例子，并非为了说明“自然因在历史地理研究中的重要性”，而是强调历史地理学可通过文献与迪存研究气候变迁，突破现代科学的局限。其佐证的是“历史地理学在解释复杂历史现象中的独特作用”，而非单纯强调自然因素的重要性。
3.①格局/规模/大小 ②大家庭物质基础(每点1分，共3分，其它答案言之成理亦可酌悄给分)4.①形象生动。将中国文化比作“大家庭”，埃及等文明比作“小家庭”，直观呈现中国文化多元一体的特征②突出对比。通过“独养子”与“多个孩子”的苏异，强调中国文化的包容性与复杂性，呼应前文地理环境对文明形态的决定性作用。③圳强说服力。用“好几个篮，同时抚养好几个孩子”的比喻，说明中国地理环境的多样性促进了不同区域文化的独立发展与后期融合。(出任意两点，得4分。)5.①研究内容;包括历史时期的自然地理和人文地理，以及两者之间的互动关系。②研究方法，文献分析法(研究历史地理):田野分析法(实地考察)。研究价值:示地理环境对人类文明发展的制约与促进作用:分析人性发展与物质条件的关联:为解决现代问愿提供历史经验与科学依据，推动未来文明发展。(每点2分:共中③点中的每一小点1分，答出任意两小点2分:共6分)。6.C A项“无关故事主线”错误，赏道一事件是推动情节的关键:B项“并未交代"“无从推断”错误，文中略示与周惠之枘神失常有关:D项“暗含劝其留在苏州并且以实际行动抗争的想法”错误。故选C。7.B “文本采用单线叙事”错误，本文多线交织，主线是者年求学，线是家悲剧。8.①当方后乐还在桃花坞时，桃花坞是生活成长的具体空问!②当方后乐离开后，桃花坞就成为了一个寄托回忆的情感符号。(每点2分，共4分)
9.①寄寓气节与人格期许。以屈原形略响在危难时局中应保持民气节与个人操守，是对方后乐人格的期许。②传达对时局的隐忧。用屈原的悲剧隐喻当时中同的危难时局，激励青年不忘贵任，在逆境中寻求救国之路。@承载离别啊托。以艺术勋礼传逆嘱托，既是对晚远行的祝福，也暗合对其在逆境中勇政前行的期望。(每点2分，共6分)
10个月宝宝每天需要喝多少奶粉？
